ратурних джерел, присвячений проблемам Вивчення лідерства в малих и Навчальних групах;
2) Скласти план психолого-педагогічного Дослідження особливая неформальних лідерів у групі дітей СЕРЕДНЯ шкільного віку;
3) підібраті методики для проведення Дослідження;
4) провести Дослідження індівідуальніх особливая комунікатівніх особливая неформальних лідерів среди учнів 7-а класу Артеківській середньої школи;
5) сделать кількісній и якісний, а такоже порівняльній аналіз даніх, отриманий у ході проведеного Дослідження;
6) на підставі узагальнення результатів аналізу отриманий даніх сформулюваті Висновки и Рекомендації, спрямовані на оптімізацію міжособістісніх відносін и Підвищення ефектівності навчально-виховного процесу в Обстеження класі.
РОЗДІЛ 1. Оглядові-аналітичне Дослідження проблеми лідерства в Навчальних групах
1.1 Мала група в психології: Поняття, основні Явища и Процеси
Учені сходяться в думці, что Основним СЕРЕДОВИЩА ЖИТТЯ І ДІЯЛЬНОСТІ людини є соціальне середовище, тоб при аналізі поводження людей звітність, враховуваті, что КОЖЕН індивід Постійно включень у Різні Людські спільності, что однозначно вплівають на ВСІ йо вчінкі. Альо НЕ ВСІ об'єднання, сукупності людей, что підходять под визначення групи, роблять однаково Сильний Вплив на Розвиток, Формування ОСОБИСТОСТІ и ее псіхічні вияви.
Пильні Інтерес до групи з боці псіхологів и соціологів порозумівається особливая місцем, что займає вона в Системі и структурі суспільніх відносін. У вітчізняній психології широко Поширена думка про групу як сфере Виявлення можливіть ОСОБИСТОСТІ, проявивши ее індівідуальності, як тієї области, де формується активний член Суспільства под вплива Ідей, цінностей и норм Усього Суспільства в цілому [18].
Тому, з урахуванням значімості цього Явища, група Виступає як об'єкт Вивчення СОЦІАЛЬНОЇ, педагогічної й Іншої Галузії психології. Причому найчастіше в дослідженнях група Виступає У ФОРМІ малої групи.
Найбільш популярне визначення малої групи, дане Р. Бейлсом: В«Ця будь-яка кількість ОСІБ, что знаходяться у взаємодії один з одним у віді однієї безпосередньої зустрічі або ряду зустрічей, при якіх КОЖЕН член групи одержує Деяк представлення або сприйняттів шкірного Іншого члена, для того, щоб ВІН зміг або в тій момент, або при пізнішому опітуванні якось відреагуваті на шкірні з других членів як окрему особистість, хочай б Тільки для того, щоб згадаті, что Іншої теж БУВ присутній В».
визначальності ознакой малої групи в цьом ї других, близьким до нього, визначеня Закордоний дослідніків службовцями психологічні Особливості протікання комунікатівніх АКТІВ при взаємодії ее членів. Такий підхід багаторазове зазнаватися критики з боку вітчізняніх псіхологів. Смороду відзначалі, что в подібного роду визначеня малої групи Осторонь залішаються Другие КРИТЕРІЇ, зв'язані з існуванням групи як СОЦІАЛЬНОГО організму в Системі Суспільства [19].
Відмінність методологічних позіцій Радянська дослідніків відбіто в розумінні малої групи и ее істотніх особливая як соціально-психологічної спільності людей, де ВСІ психологічні характеристики могут буті зрозумілі и пояснені Тільки з урахуванням СОЦІАЛЬНИХ факторів, что и візначають сутність досліджуваного Явища. В«Малу групу, - пише Г.С. Антипина, - можна візначіті як нечисельних по своєму складі соціальну групу, члени Якої об'єднані загальною діяльністю и знаходяться в безпосередно стійкому особістісному контакті один з одним, что є основою для Виникнення як емоційніх відносін у групі (сімпатії, антіпатії, байдужності), так и особливая групових цінностей и норм поводження В»[3].
Вивчаючи Малі групи, досліднікі зіштовхуються з проблемою.Більше визначення розміру малої групи, - Дискусія про Нижні и Верхньому ее Межі ведеться й достатньо давно. У більшості ДОСЛІДЖЕНЬ найменша кількість членів малої групи колівається между 2 і 7 при модальному чіслі 2. Цею Підрахунок збігається з уявленням, что має ШИРОКЕ Поширення, про ті, что найменша малою Груп є група з двох мужчина - так кличуть входити В«ДиадаВ». p> Чи не Менш ГОСТР коштує питання и про В«ВерхнійВ» Межі малої групи. Пропонуваліся Різні решение цього питання. Наприклад, довгий годину досліднікі прийомів В«магічне число В»7 +/-2 за верхню межу малої групи. У других дослідженнях можна найти Самі довільні числа, что візначають Цю межу: 10, 15, 20 мужчина.
Тому Г.М. Андрєєва предлагает Наступний решение. Если розглядаті малу групу, як суб'єкт ДІЯЛЬНОСТІ, то логічно НЕ встановлюваті Якийсь твердий В«ВерхнійВ» межа, а прійматі за такий реально існуючій, Данії розмір досліджуваної групи, продіктованій потребою Спільної групової ДІЯЛЬНОСТІ. Малою Груп тоді віявляється така група, что являє собою Деяк одиницю Спільної ДІЯЛЬНОСТІ, ее розмір візначається емпірічно: на рівніх будут досліджуватіся и батьківщина з трьох мужчина, и шкільний...
