узери та програми. Поєднання єдиної точки входу (тобто броузера) з графічної природою документа є істотним властивістю і відмінною особливістю інтрамережі. Вміст інтрамережі - документи. За умовчанням це документи у форматі гіпертексту.
Гіпертекст (ГТ) - це формат, що складається з власне тексту, тегів, керуючих форматуванням тексту і гіперпосилань, які вказують на інші документи. Т.ч. це нелінійний текст, або інформаційна структура, що складається з дискретних вузлів даних і семантичних зв'язків між ними. Вузол - це текст або ГТ, а зв'язки можуть бути локальними, глобальними і змішаними. Використання ГТ у навчанні відкриває нові
• варіанти маршрутів вивчення навчального матеріалу,
• різні способи ранжирування матеріалу,
• механізми реалізації посилань, що дозволяють максимально адаптувати учня до середовища навчання тощо
Якщо дані у вузлах ГТ записуються у вигляді тексту, зображень і звуку, то таку інформаційну структуру називають мультимедіа (ММ). Мm - це взаємодія аудіовізуальних ефектів під управлінням інтерактивного програмного забезпечення.
Гіпермедіа (ГМ) - це клас середовищ, утворений на перетині області ММ з областю гіпертехнологій. Основу будь ГМ - системи складає документ. У ГМ документ стає ще й засобом для організації цього середовища і проведення спільної роботи з нею. ГМ дає кого навчають ефективні засоби мотивованого вивчення матеріалу.
Експертмедіа (ЕМ) - нова технологія, заснована на застосуванні методів ШІ в ММ і ГМ. ЕМ - система може:
• "відчувати" середовище спілкування, адаптуватися до неї, оптимізувати процес спілкування з користувачем;
• налаштовуватися на навчають, запам'ятовувати питання, що викликали труднощі;
• запропонувати додаткову або роз'яснювала інформацію;
• містити вбудовані підсистеми, які розуміють природну мову, розпізнавання мови - і все, що розширює діапазон і зручність спілкування.
Віртуальна реальність (ВР) - це сукупність засобів, що викликають у людини ілюзію, що він знаходиться в штучно створеному світі, шляхом підміни звичайного сприйняття навколишньої дійсності (за допомогою органів почуттів) інформацією, генерується комп'ютером. ВР досягається використанням коштів ММ, тривимірної графіки, спеціальних пристроїв введення-виведення інформації, що імітують звичну зв'язок людини з навколишнім світом. Середа ВР підтримує процеси "Глибинного" навчання. У процесі такого навчання активно працює асоціативне мислення людини.
Можливості перерахованих ПІТ дозволяють інтенсифікувати процес навчання, зробити його більш насиченим, природним і достовірним і розширити можливості педагога, а також значно скоротити терміни проектування ЕС.
2. Співвідношення алгоритмічного та евристичного праці при конструюванні ЕС
Процес конструювання як процес праці неоднорідний (рис. 1.). На різних його етапах відбуваються різні дії з істотно відрізняється характером праці - від евристичного до алгоритмічного.
Евристичним будемо називати працю, заснований на здатності виконавця вибирати, обдумувати і приймати рішення в складних багатокритеріальних ситуаціях. За винятком елементарних випадків ця робота не може виконуватися ЕОМ на існуючому рівні техніки.
алгоритмічних (Нормативним) будемо називати працю, для якого може бути заданий алгоритм, тобто інструкція, що містить конкретні кроки процедури для виконання завдання і що вимагає від виконавця здатності діяти точно так, як це передбачено заздалегідь. До алгоритмическому праці належать розрахунки, виконувані за методикою, деталювання (викреслювання деталей і простих вузлів за кресленням загального вигляду), складання специфікацій і більшості розділів у текстових документах, перевірка КД нормоконтролер. Ці дві крайні характеристики праці конструктора присутні в процесі конструювання не ізольовано, часто поєднуючись один з іншому, але питома вага евристичного праці обов'язково зменшується до кінця процесу, а алгоритмічний - обов'язково зростає.
При конструюванні загальних видів частка алгоритмічної праці зростає, трудові дії конструктора все більш підкоряються алгоритмам процедур, правил і т.д. При деталировке всі дії конструктора носять алгоритмічний характер.
В
Ріс1.Процесс конструювання як об'єкт механізації і автоматизації.
На основі статистичного аналізу трудомісткості конструкторських робіт при розробці робочої КД досвідченого зразка ЕС середньої складності може бути побудована типова гістограма (рис. 2.). З дев'яти розглянутих видів конструкторських робіт найбільшу частку становить викреслювання (31%), найменшу - розрахунки (3%). Це не означає, що розрахунки самі по собі грають малу роль: в основному вони виконані на попередніх проектних стадіях.
Таким чином, при вирішенні завдань конструювання ЕС комп'ютера необхідно передавати всі стандартні...
