методу Полягає у візначенні значущих змінніх, что детермінують це Явище.
змінна, спрямованість або інтенсівність Дії Якої соціолог візначає відповідно до заздалегідь розробленої програми, назівається керованого. Ця змінна буде контрольованою, ЯКЩО ее Якісні чг кількісні Зміни, а такоже Напрям ее впліву здійснюються у завданні соціологом межах. Керована и контрольована дослідніком змінна назівається Незалежності. Незалежна змінна віявляється як експериментальний фактор (експериментальна змінна). Нею может буті новий для даного СОЦІАЛЬНОГО об'єкта Чинник, введень соціологом, або один з існуючіх чінніків об'єкта, керованого и контрольованій соціологом. Чинник, змінну Якого візначає незалежна змінна, назівається перелогових змінною.
Передумови визначення структурованих змінніх як основи ЕКСПЕРИМЕНТ є, з одного боку, Фактичні дані про досліджуване Явище, его емпірічній описание, з Іншого - Певний рівень теоретичного Освоєння проблеми, Який Дає змогу вісуваті концепцію Функціонування и развития об'єкта Дослідження,
сформулюваті пояснюючі гіпотезі. Тому експеримент Неможливо и недоцільній на качану Дослідження. Небажано, щоб ВІН передував Деяк зондуючім и аналітічнім Досліджень и теоретичності опісові їх результатів.
ЕКСПЕРИМЕНТ можна класіфікуваті за різнімі крітеріямі, Наприклад за характером об'єкта и предмета Дослідження, за спеціфікою поставленого Завдання, за характером експериментальної сітуації, за логічною структурою доведення гіпотезі.
Так, за характером об'єкта та предмета Дослідження ЕКСПЕРИМЕНТ поділяють на Соціологічні, педагогічні, економічні та Інші. За ЦІМ крітерієм можна віділіті реальні та уявні ЕКСПЕРИМЕНТ. Реальні ЕКСПЕРИМЕНТ проводять як на генеральній сукупності, так и на натуральній МОДЕЛІ (вібірці). Уявний експеримент здійснюють Шляхом маніпулювання інформацією про реальні об'єкти без втручання в Хід подій.
За спеціфікою поставленого Завдання розрізняють наукові и Прикладні ЕКСПЕРИМЕНТ. Перші націлені на одержании новіх знань, другі є елементом управління.
За характером експериментальної сітуації бувають контрольовані и неконтрольовані ЕКСПЕРИМЕНТ. Перші здійснюють, як правило, в лабораторних Умова, оскількі в Польових експеріменті проконтролюваті змінні непросто, годиною взагалі Неможливо. Серед польових експеріментів віділяють активно спрямовані и Природні, коли Дослідник займає позіцію спостерігача и НЕ втручається в Хід подій.
За логічною структурою доведення гіпотезі розрізняють лінійні та послідовні ЕКСПЕРИМЕНТ. При проведенні лінійного ЕКСПЕРИМЕНТ аналізові піддається одна и та сама група. Доведення гіпотезі опірається на порівняння стану досліджуваного об'єкта до и после впліву експериментального Чинник. У паралельному експеріменті одночасно задіяні Дві групи: контрольна та експериментальна - ідентічні за своими основними характеристиками. Доведення спіраються на порівняння стану ціх двох об'єктів спостереження в один и тієї самий годину. Если в першій групі после Введення експериментального Чинник спостерігаються певні очікувані Зміни, а в контрольній групі ні, то гіпотезу вважають підтвердженою.
Орієнтуючі ЕКСПЕРИМЕНТ досліджують маловідомі сітуації, ставлять Єдиний внесок, задають Напрям теоретичності Поиск. Смороду є підгрунтям новіх гіпотез. Критичні ЕКСПЕРИМЕНТ застосовують Щодо перевіркі гіпотез. Смороду переводящем знання Із вірогідного у достовірне. Методичні ЕКСПЕРИМЕНТ досліджують роль чінніків, НЕ відображеніх у предметній Теорії, альо здатн впліваті на результати орієнтуючіх и критичних експеріментів, їх застосовують для ОЦІНКИ якості та Вдосконалення основних методик.
При проведенні ЕКСПЕРИМЕНТ ВАЖЛИВО є ретельній соціологічний аналіз впліву чінніків на его процес и результат. ВІН допомагає об'єктивно оцініті результати ЕКСПЕРИМЕНТ и Прийняти решение: а) Щодо Поширення СОЦІАЛЬНОЇ інновації на більш широкий об'єкт, б) Щодо суттєвої Зміни умів ЕКСПЕРИМЕНТ з подалі апробацією; в) Щодо відмові від запрограмованого варіанту оптімізації СОЦІАЛЬНОГО процеса.
негативним результатом СОЦІАЛЬНОГО ЕКСПЕРИМЕНТ может буті спрічіненій НЕ Тільки впроваджуваною інновацією, а й іншімі побічнімі Чинник. При цьом ВАЖЛИВО Забезпечити можлівість прінціпової зворотності змін. p> Експеримент у соціологічніх дослідженнях всегда пов'язаний Із значний труднощамі и вімагає від експеріментатора НЕ Тільки належноє володіння технікою его проведення, а передусім уміння правильно его спланувати (Сконструюваті Загальну гіпотезу, зверни логічну схему, яка візначає характер процедур і порядок різніх етапів ЕКСПЕРИМЕНТ, Скласти репрезентативних вібірку Дослідження ТОЩО). На достовірність и Надійність отриманий даніх впліває ї особистість експеріментатора, его вміння працювати з об'єктом Дослідження а такоже добровільна згода досліджуваніх на долю у експеріменті. Умів успішного проведення ЕКСПЕРИМЕНТ є неухильне Дотримання Положень и пра...
