увалися історичний метод і цивілізаційний підхід при визначенні ролі Росії у світовій історії.
Емпіричну базу дослідження склали результати репрезентативного опитування молоді Росії, проведеного в листопаді 2002 року за грантом Виконавчого директора Фонду підтримки демократії (National Endowment for Democracy, USA), при якому були опитані 1264 респонденти. У курсовому дослідженні також використані дані соціологічних досліджень молоді, проведених співробітниками НИИКСИ СПбДУ в 2006 році в Санкт-Петербурзі, Москві і містах провінції, вибірка 705 осіб. p> Структура курсової роботи. Курсова робота складається з вступу, трьох розділів, висновків, списку джерел та літератури.
молодь ціннісна орієнтація економіка
РОЗДІЛ I . ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ВИВЧЕННЯ Ціннісних орієнтацій молоді
Говорячи про ціннісні орієнтаціях молоді, слід перш за все з'ясувати, чим характеризується поняття В«молодьВ» і в чому полягає її специфіка як соціальної групи.
У широкому сенсі, молодь являє собою сукупність групових спільнот, утворених за віковими ознаками і по зв'язаних з ними видами діяльності [6]. І.С. Кон визначав молодь як В«соціально-демографічну групу, що виділяється на основі сукупності вікових характеристик, особливостей соціального стану та обумовлених тим і іншим соціально-психологічних властивостей В».
Як специфічна соціально-демографічна група молодь характеризується крім вікових рамок, ще й наявністю певного місця в структурі суспільства, а також особливостями соціального становлення та розвитку. У рамках особливостей молодого покоління можна виділяти основні та другорядні. До основних характеристик можна віднести фізіологічні, психологічні, вікові та соціально-класові. Дані характеристики властиві всім молодим людям. Другорядні ж ознаки випливають з основних і проявляються залежно від видів діяльності, місця проживання та соціального статусу молодої людини.
Н.Ф. Головатий виділяє наступні об'єктивні обставини, що обумовлюють особливу роль молоді в життя суспільства [7]:
В· молодь грає важливу роль в народногосподарському виробництві, тому що є єдиним джерелом поповнення трудових ресурсів;
В· молодь - носій інтелектуального потенціалу суспільства, вона володіє великими здібностями до праці і творчості в усіх сферах життя;
В· молодь здатна набагато швидше, ніж інші соціальні групи, оволодівати новими знаннями, вміннями, професіями, завдяки чому вона має велику соціальну і професійну перспективу.
Роль молоді як об'єкта і суб'єкта в історичному процесі розвитку суспільства також має свою специфіку. При вступі в суспільне життя молода людина є об'єктом соціального впливу навколишнього зовнішнього середовища: сім'ї, друзів, інститутів освіти і т.п. У міру дорослішання він навчається і починає займатися творчою діяльністю, стаючи суб'єктом соціально-економічних, політичних і суспільних перетворень.
Тепер звернемося до поняттям В«цінністьВ» і В«ціннісні орієнтаціїВ» і розглянемо специфіку ціннісних орієнтацій молоді.
П. Менцер дає наступне визначення поняттю цінності: В«Цінність - це те, що почуття людей диктують визнати що стояв над усім і до чого можна прагнути, споглядати і ставитися з повагою, визнанням, пошаною В»[8]. Цінність - це якась значимість об'єкта для суб'єкта. Процедура оцінювання якого об'єкта, явища або процесу здійснюється на підставі певних критеріїв і відповідними способами, зафіксованими в суспільній свідомості і культурі.
Цінності завжди суб'єктивні, тобто те, що є цінністю для однієї людини, не є такої для іншого.
З формальної точки зору, цінності можна розділяти на позитивні і негативні, абсолютні та відносні. Залежно від змісту можна розглядати цінності вічні, логічні та естетичні. Економічні цінності як особливий вид цінностей увазі значимість матеріальних благ або таких альтернатив, вибір яких призведе до максимальної вигоди.
В.В. Гаврилюк і Н.А. Трикоз виділяють чотири типи ціннісних систем [9]:
В· Смисложиттєві система об'єднує цінності людського життя, визначає мету людського буття, цінності краси, добра, свободи, тобто всі загальнолюдські цінності;
В· вітальну систему складають цінності збереження та підтримки повсякденного життя: цінності здоров'я, безпеки, комфорту;
В· Інтеракціоністська система включає в себе цінності міжособистісного і групового спілкування: хороші відносини, совість, чесність, взаємодопомога;
В· в соціалізаціонних систему входять цінності, що визначають процес формування особистості.
Б.А. Барабанщиків виділяє три рівня організації основних видів цінностей [10]:
В· абстрактні цінності, найбільш узагальнені; до них відносяться духовні, соціальні та матеріальні цінності;
В· цінності, проявляються як властивості особистості: товариськість, допитливість, акти...
