освітній стандарт. Однак існує перелік напрямів підготовки фахівців і спеціальностей, за якими отримання вищої професійної освіти в заочній формі або формі екстернату НЕ допускається. Ці обмеження встановлені постановою Уряду від 22 листопаді 1997 р. у основу переліку покладено такий критерій, як ступінь впливу майбутньої професійної діяльності випускника вузу на життя і здоров'я людини (що, звісно, ​​стосується всіх медичних спеціалістів), стан навколишнього середовища, забезпечення безпеки суспільства і держави. Враховується можливість отримання студентами в процесі навчання відомостей, що містять військову і державну таємницю, а також проходження практики на режимних підприємствах. Крім того, мається на увазі і неможливість отримання професійних знань, умінь і навичок без безпосередніх (аудиторних) занять з викладачем. p> 28 Березень 1998 прийнятий Федеральний закон В«Про військовий обов'язок і військову службу В», відповідно, з яким у Росії вводиться обов'язкова підготовка до військовій службі. До призову на військову службу громадяни чоловічої статі проходять підготовку з основ напування служби в державних, муніципальних та недержавних освітніх установах середньої (повної) загальної освіти, освітні установи початкового професійного та середнього професійної освіти протягом двох останніх років навчання. p> У метою створення необхідних умов для отримання загальної освіти особами, засудженими до покарання у вигляді позбавлення волі наказом Міністра освіти РФ від 9 лютого l999г. затверджено Положення про порядок організації отримання основної загальної та середньої (повної) загальної освіти особами, які відбувають покарання у вигляді позбавлення волі в виправних колоніях я в'язницях.
У XX столітті Россия стала однією з найосвіченіших країн, що підтверджували численні наукові відкриття і дослідження, про високий рівень освіченості говорить і такий молопріятний фактор, як В«витік мізківВ» за кордон. Ні для кому ні секрет, що наші вчені користуються попитом за кордоном, і намагаються зробити кар'єру саме в розвинених країнах. Причиною цьому є, звісно, ​​фінансова політика нашого держави стосовно науки. Тому Уряд ставить своєю метою вивести Росію з кризи у сфері освіти, для чого необхідно забезпечити:
В· реалізацію конституційного права та рівні початкові можливості на отримання безкоштовної освіти високої якості; p> В· збереження і розвиток єдиного освітнього простору Росії;
В· формування в суспільній свідомості ставлення до освіти як вищої цінності громадянина, суспільства і держави;
В· виховання молодого покоління в дусі високої моральності і поваги до закону;
В· створення соціально-економічних умов для пріоритетного розвитку системи освіти, якісна зміна її фінансування; p> В· стимулювання недержавних інвестицій у систему освіти, в тому числі шляхом надання податкових і митний пільг для юридичних і фізичних лив/беруть участь у розвитку освітніх установ;
В· надання безкоштовних підручників для учнів загальноосвітніх шкіл та установ початкової професійної освіти; доступність навчальної та наукової літератури для студентів середовищ-нього та вищої професійної освіти;. p> В· законодавче закріплення матеріальної, адміністративної та майнової відповідальності засновників освітніх установ та підвищення відповідальності роботодавців за забезпечення стабільного фінансування установ сфери освіти, дотримання трудового законодавства, в першу чергу, в частині повної та своєчасної оплати праці, реалізацію соціальних гарантій і пільг для працівників освіти і навчаються;
В· активний вихід на ринок освітніх послуг, розширення участі в освітніх програмах міжнародних організацій та співтовариств, а також вирішення інших завдань з питань освіти, які відносяться до сфери відповідальності та інтересів всієї держави. p> Чітке розуміння побудови системи освіти та актуальних проблем її інформаційного відображення визначає цілі, принципи та напрями модернізації освіти. p> У Російської Федерації діють наступні державні органи управління освітою:
1) Міністерство освіти РФ, яка очолює всю систему освіти;
2) федеральні відомчі органи управління освітою, які керують під відомчими їм освітніми установами за профілем відповідних галузей або сфер управління (наприклад, міністерства оборони, внутрішніх справ, охорони здоров'я);
3) державні органи управління освітою суб'єктів Федерації,
Місцеві, (Муніципальні) органи управління освітою можуть утворюватися за рішенням відповідних органів місцевого самоврядування. p> До компетенції державних органів управління освітою належать:
В· розробка та реалізація цільових федеральних і міжнародних програм у галузі освіти;
В· розробка державних освітніх стандартів і встановлення еквівалентності документів про освіту;
В· державна акредитація освітніх установ, со-дія їх громадської акредитації;
В· встановлення поря...
