ро делинквентном (протиправне) і кримінальному (злочинному) поведінці. [3]
Делинквентность зазвичай починається зі шкільних прогулів і прилучення до асоціальної групі однолітків. За цим слідує дрібне хуліганство, знущання над молодшими і слабкими, віднімання дрібних кишенькових грошей у малюків, викрадення (з метою покататися) велосипедів і мотоциклів. Рідше зустрічаються шахрайство і дрібні спекулятивні угоди, зухвала поведінка в громадських місцях. До цього можуть приєднатися В«домашні крадіжкиВ» невеликих сум грошей. Всі ці дії в неповнолітньому віці не є приводом для покарання відповідно до КК. p> Однак підлітки можуть проявляти більшу делінквентна активність і тим заподіювати багато занепокоєння. Зазвичай саме делинквентность служить найбільш частою причиною для розглядів в комісіях у справах неповнолітніх.
Юнацький вік взагалі і рання юність особливо представляють собою групу ризику.
перше, позначаються внутрішні труднощі перехідного віку, починаючи з псіхогормональних процесів і кінчаючи перебудовою Я-концепції. По-друге, пограничность і невизначеність соціального стану підлітків. По-третє, протиріччя, зумовлені перебудовою механізмів соціального контролю: дитячі форми контролю вже не діють, а дорослі способи, які передбачають дисципліну і самоконтроль ще не склалися або зміцніли.
Підліткова делинквентность в переважній більшості має чисто соціальні причини-недоліки виховання перш за все. Від 30 до 85% делінквентнтних підлітків виростають в неповній сім'ї, тобто без батька, або в сім'ї деформованої - з недавно з'явилися вітчимом, рідше, з мачухою. Зростанню делінквентності серед підлітків супроводжують соціальні потрясіння, що тягнуть бездоглядність і позбавляють сімейної опіки. [7]
Делинквентность далеко не завжди пов'язана з аномаліями характеру, з психопатології. Однак при деяких з цих аномалій, включаючи крайні варіанти норми у вигляді акцентуацій характеру, є менша стійкість відносно несприятливого впливу безпосереднього оточення, велика податливість згубним впливам. [6]
Поява соціально несхвалюваних форм поведінки говорять про стан, званому соціальною дезадаптацією. Як би не були різноманітні ці форми, вони майже завжди характеризуються поганими відносинами з іншими дітьми, які проявляються в бійках, сварках, або, наприклад, агресивністю, демонстративним непокорою, руйнівними діями або брехливістю. Вони також можуть включати антигромадські вчинки, такі, як крадіжки, прогули школи і підпали. Між цими різними формами поведінки існують важливі зв'язки. Вони виявляються в тому, що ті діти, які в ранньому шкільному віці були агресивними і задиристими, ставши старше, з більшою ймовірністю стануть виявляти схильність до асоціальної поведінки.
Синдром соціальної дезадаптації набагато частіше зустрічається серед хлопчиків. Що чітко проявляється у випадках антигромадських вчинків. Підліткам з так званими социалізірованнимі формами антигромадської поведінки не характерні емоційні розлади, і, більше того, вони легко пристосовуються до соціальним нормам, всередині тих антигромадських груп друзів ніж родичів, до яких належать. Такі діти часто походять з великих сімей, де застосовуються неадекватні заходи виховання і де антигромадські форми поведінки засвоюються з безпосереднього сімейного оточення.
Навпаки, погано соціалізована, агресивна дитина знаходиться в дуже поганих відносинах з іншими дітьми і зі своєю сім'єю. Негативізм, агресивність, зухвалість і мстивість - ось основні риси його характеру. [10]
Всі форми відхиляє поведінки закономірно призводять до порушення законодавчих норм. Вихід за рамки соціальних правил, що супроводжується надзвичайною жорстокістю, завжди підозрілий як можлива психічна аномалія.
Девіантні і делінквентні форми поведінки - це пристосування до соціальних і психологічним реаліям отроцтва і юності, хоча і засуджуване суспільством за свій екстремізм. [5]
1.2. Психологічні фактори важковиховуваних підлітків. br/>
Багато причин, породжують порушення норм поведінки підлітків, вдається виявити і своєчасно усунути. Разом з тим серед факторів девіантної поведінки виявляються такі, для попередження та усунення яких ще не знайдені дієві кошти.
Повною мірою до цієї категорії можуть бути віднесені фактори психолого-педагогічного характеру. Так, все частіше при з'ясуванні причин і умов порушення підлітками норм і правил поведінки ми звертаємося до аналізу психологічного клімату сім'ї, емоційно-психологічних відносин підлітка з однолітками і дорослими. Отклоняющее поведінка нерідко пояснюють тим, що дитина, підліток або юнак не може правомірними засобами задовольнити свої соціально-психологічні потреби у визнанні, довірі, самоствердженні. Значна частина порушень дисципліни відбувається підлітками в стані зниженого рівня психологічної діяльності або в прикордонному між нормою і патологією стані.
Тому попередження і подо...
