лання труднощів у вихованні учнів підлітків залежить від правильності і повноти визначення факторів, що породжують і обумовлюють девіації.
Вітчизняні психологи і багато сучасні зарубіжні вчені заперечують вирішальний вплив на поведінка В«важкихВ» дітей генетичного фактора, спадкової обтяженості їх свідомості і дій. Природні передумови певних особливостей психіки, звичайно, є.
Зазнаючи якісні зміни, діють вони не прямо, а через спеціальні чинники.
Формування злочинних тенденцій більшістю авторів прийнято розглядати як процес взаємодії біологічних і соціальних причин. Соціальний вплив (Сімейні конфлікти, вплив прикладу підліткових груп, інформаційний клімат, переважання певних цінностей в суспільстві і т.д.) виступає в якості патогенного зовнішнього чинника, впливу якого піддаються всі без винятку підлітки, а болючим психічним аномаліям відводиться роль або каталізатора антигромадських і антінравственних ідей, або фактора зниження компенсаторних можливостей особистості в її протистоянні чужому впливу. [8]
Основні причини труднощів підлітків: у неправильних стосунках у сім'ї, у прорахунках школи, ізоляція від однолітків, у середовищної дезадаптації взагалі, прагненні затвердити себе будь-яким способом і в будь-якій малій групі. Часто діє сукупність, комплекс усіх цих причин. Порушення поведінки та емоційно-вольової сфери дітей, підлітків, молоді не успадковується. Винятки пов'язані з рідкісним поруч захворювань, обумовлених розумовою відсталістю. [9]
Ще одна з причин девіацій - вікові особливості психіки підлітка.
Для психічного розвитку характерні вікові кризи. При їх виховним впливам дорослих, виникненні дитина починає пручатися виховним впливів дорослих, конфліктувати з ними, грубо і неслухняно поводитися. Л.С. Виготський говорив про кризи новонародженого, 1 року, 3,7,13 і 17 років. p> Підлітковий вік багато психологів вважають критичним на всьому протязі. Психічні порушення мають певні етапи розвитку, проходячи через які вони досягають найбільшої ступеня вираженості. Під час підліткового кризи швидкість цього болючого циклу збільшується, в результаті чого якийсь з етапів може бути або дуже коротким, або не виявлятися взагалі.
Тому дуже часто патологічна жорстокість підлітка є для його близьких, знайомих, однолітків і очевидців абсолютно несподіваною, нічим не зрозумілої. p> Прискорення Біологічних і психологічних процесів у період кризи призводить до того, що відхилення в поведінці виникають як би раптово. Так у цілком благополучного підлітка несподівано для оточуючих раптом з'являється емоційна черствість, жорстокість, схильність до агресії, насильства. [11]
Період дорослішання, сам по собі не є хворобою, але може спровокувати виникнення глибоких психологічних проблем. Підліткова криза розуміється як стан, в якому можуть виникати В«спотворення відносин підлітка з дійсністю В»(H.Remschmidt., 1992). Одним з кардинальних ознак цієї кризи є переживання відчуження свого Я (Деперсоналізація), своєї самотності й відірваності від світу. p> Багато Агресивні вчинки підлітків, які потрапляють в поле зору правоохоронних органів, є наслідком особистісної кризи. [9]
Особливо слід назвати ті ускладнення підліткового віку, які тягне за собою бурхливий і нерівномірний розвиток організму, що супроводжує процес статевого дозрівання підлітка. Ця нерівномірність може проявитися як у розвитку кістково-м'язової системи та соматичної тілесної організації, так і в розвитку серцево-судинної системи та внутрішніх органів підлітка. В одному випадку це призводить до соматичних диспропорцій (високий зріст при маленькій голові, вузької грудній клітці, довгі кінцівки і т.д.), що болісно сприймається підлітком. В іншому випадку нерівномірність розвитку серцево-судинної системи може призвести до артеріального тиску, головного болю. І, мабуть, саме помітне на поведінку підлітка спроможна надати підвищена активність ендокринної системи, так звана В«гормональна буряВ», викликана прискореним статевим дозріванням, і як наслідок цього - емоційна нестійкість, підвищена збудливість, неврівноваженість, неадекватність реакції, виливаються в невиправдану різкість і підвищену конфліктність, що саме по собі здатне ускладнити його відносини з оточуючими.
Підвищена конфліктність, особливо у стосунках із дорослими, яка нерідко виявляється в підлітковому віці, пояснюється не тільки органічними змінами, але й тілі, що змінюється вся система відносин підлітка з дорослими, і з однолітками. Прагнучи позбутися від оцінки та впливу дорослих, підліток стає критичним стосовно до своїх батьків, вчителям, починає загострено відчувати і помічати їх недоліки. Активний процес засвоєння навичок соціальної поведінки триває.
Кризовість підліткового віку з більш або менш вираженою тенденцією до криміналізації також проявляється в тому, що у підлітка суттєво перебудовуються стосунки з однолітками. Для підлітка характерна підвищена потре...
