ентності - інтелектуальна свобода, свобода як моральна категорія. На думку Лихачова, інтелігентність у Росії - це, перш за все В«незалежність думки при європейській освітіВ». p> Російська інтелігенція займала особливе місце в структурі провінційного суспільства. Вона незрівнянно більше, ніж столична інтелігенція була знайома з бідами і потребами місцевого населення, могла швидше реагувати на виникаючі проблеми, надавати нес6ходімую допомогу і підтримку нужденним. В«Степенева, розмірене життя провінції далека від політики. У провінції важливіше виявлялося реалізувати насущні потреби населення в охороні здоров'я, освіті, побутовому життєзабезпеченні, ніж робити спроби змінити державний устрій В»[5].
Специфіка положення інтелігенції в російській провінції виявлялася в її прагненні усіма силами сприяти задоволенню цих повсякденних потреб. Тут інтелігенція перебувала в безпосередній близькості до народу. Прекрасно усвідомлюючи його насущні потреби, вона робила вага можливе для поліпшення становища народних мас, знаходячи для цього нові способи.
Вплив провінційної інтелігенції на суспільну свідомість і поведінку багато в чому було обумовлено тим, що діяльність інтелігента в провінцію не обмежувалася виконанням виключно професійних обов'язків. Тут він, нерідко, ще й духовний наставник, і приклад соціальної поведінки, і зберігач моральних устоїв. Свої прагнення служити суспільству інтелігенція здійснювала через громадські організації, найбільш активно діяли у другій половині XIX століття. p> Одними з перших почали виникати Товариства лікарів (наприклад, в Тульській губернії в 1860р.). Крім іншого самої різної діяльності, лікарі влаштовували народні читання з питань санітарії та гігієни, які, у свою чергу, дозволили поступово розширити знання простого народу в медичній сфері і змінити ставлення населення до цих питань. Члени товариств співпрацювали з місцевими органами самоврядування, проводили в життя різні громадські ініціативи, часто спільно з іншими громадськими організаціями інтелігенції, членами якої іноді були самі. Крім цього створювалися численні організації викладачів, вчених, артистів, музикантів і т. п.
Товариства щорічно надавали губернатору звіти про свою діяльність. Органи поліції і жандармерії, а так само представники різних відомств, курирували громадські організації, здійснюючи, тим самим поточний контроль над їх діяльністю. Безсумнівно, були труднощі у взаємодії організацій та влада, але В«не рідкістю були випадки спільного проведення ряду суспільно значущих заходів силами представників влади та інтелігенції на місцях. Багато в чому вони були обумовлені обопільним розумінням того, наскільки важливішого для істотного розвитку є здатність влади та представників громадськості домовитися між собою, забезпечуючи тим самим мирне вирішення назрілих проблем В»[6].
Спільно з представникам інтелігенції місцева влада давали життя великим соціальним проектам: організовували суспільства, відкривали установи філантропічного, виховного характеру, музеї, що створювало сприятливі умові для розвитку провінції в усіх напрямках.
2. Влада та громада: тульські губернатори. br/>
Окремо слід сказати про тульських губернаторах і про їх роль у житті регіону, взаємодії з громадськими організаціями інтелігенції. Вони, як уже було згадано вище, багато сприяли поліпшенню системи охорони здоров'я, підтримки просвіти, кустарних промислів і т.д. p> Наприклад, у сфері освіти треба віддати належне Іванову Миколі Петровичу, кавалеру ордена Св. Анни 1-го класу. Завдяки старанням губернатора, 16 лютого 1802 було відкрито Олександрівське Дворянське військове училище для бідних і сірих юнаків шляхетного стану, Для училища суспільством Тульских дворян була пожертвувана достатня сума грошей. Імператор взяв училище під своє заступництво і завітав щорічний грошовий дохід від кабінету 6000 рублів.
Вихованці навчалися російському слову, богопізнання, географії, історії, мов німецької та французькому, арифметиці і малювання. У 1804г. у Тулі відкрилася класична гімназія - деякі викладачі були випускниками Московського університету, мали наукові роботи. Директор гімназії К. М. Воронцов-Вельямінов був членом товариства історії та старожитностей Російських при Московському університеті, Л. І. Ситін - автором В«Короткого накреслення загальної історіїВ» [7]. p> У губернській класичної гімназії, Олександрівському військовому училищі, семінарії була зосереджена найбільш освічена частина тульського провінційного суспільства, люди, життя яких, за словами І. П. Сахарова, В«складає в історії нашої Батьківщини історію громадянської просвіти В»[8]. p> Іншим губернським начальником, що зіграв значну роль у розвитку губернії, був Елпідіфор Антіоховіч Зуров (1833 - 1838 рр..). Перше, на що він звернув увагу по вступі в нову посаду, це на впорядкування канцелярії губернського правління, де панував страшний хаос. В«Звільнивши неблагонадійних осіб та замінивши їх інши...
