ортивної ДІЯЛЬНОСТІ. Спортивний відбір виходе з вимог виду спорту, з обліком якіх здійснюється відбір найбільш Придатний для нього людей. Тому Поняття "спортивний відбір" і "спортивна орієнтація" звітність, розрізняті [15].
звичайна, чи не можна вважаті реальної завдання Розробити безпомілкові методи відбору, Наприклад майбутніх чемпіонів олімпійськіх ігор, ТОМУ ЩО Формування будь-якого таланту поклади від велічезної кількості факторів, перелічіті Які просто Неможливо, альо таки людина в силу своих анатомічних, фізіологічніх и псіхологічніх особливая всегда щонайкраще прістосовується до визначеного виду ДІЯЛЬНОСТІ. Які об'єктивні причини необхідності спортивного відбору? Логіка постановки проблеми відбору в спорті така: у різніх людей при відносно однакової тренувальних можливіть ступінь тренируемости Рухів якости різна. Очевидно, не всякий может домогти видатних спортивних результатів. Видатний спортивне Досягнення - це результат не Тільки завзятий Тренування, альо такоже и екстраордінарніх спадкоємніх даніх, Якими володіє спортсмен.
Сучасна майстерність вімагає трівалої підготовкі - 5, 6 и більш років. Почінаті тренуватіся нужно в 10 - 12 або даже у 5 - 6 років. Тому найбільша складність Полягає в умінні Розглянуто в дитині ті, что Йому Знадоби для перемоги, коли ВІН буде дорослим.
На шкода, крітеріїв ОЦІНКИ перспектівності спортсмена, что Тільки что приступивши до зайняти, поки Небагато; крівдно и ті, что досвід тренерів, їхня Інтуїція НЕ узагальнюються й достатньо широко. Поки мало розроблені модельні характеристики "ідеальних тіпів" в окрем видах спорту. Високих результатів у спорті можна домогтись позбав при наявності визначених здібностей, альо дотепер, на жаль, мало відомо про ті, як розвіваються и формуються здібності и Які наукові КРИТЕРІЇ можна візначіті Обдарованість у тієї або іншій руховій ДІЯЛЬНОСТІ. Тут звітність, віділіті комплекс властівостей и якости, что Забезпечує Успіх у спортівній ДІЯЛЬНОСТІ [17].
Доведено, Наприклад, что діти, что мают ПЕРЕВАГА в рості, зберігають его и в наступні роки. Альо НЕ всім Показники можна пріпісуваті таку прогностичність значімість. Для дитини в Период зростанню и развития характерні Великі компенсаторні возможности, Незвичайна пластічність и прістосовність різніх Рухів и псіхічніх функцій. Если тренер, Наприклад, відібрав групу дітей Спираючись Тільки на свой досвід и інтуїцію, ВІН МІГ відібраті НЕ обов'язково здатн, а позбав вміють щось робити, вже знайоме Із запропонованою задачею.
Проблема спортивного відбору тісно зв'язана з ростом масовості в спорті. Масовість - основні принципи системи фізічного виховання. Тім годиною, по Деяк данім, в Останні роки спостерігається Зменшення масовості в окрем видах спорту. Зменшення масовості в спорті наслідок найчастіше неправильного Вибори Спортивної спеціалізації [12].
У Перші роки зайняти багатая юних спортсменів вібувають з ДЮСШ. Дуже часта причина відсівання - невідповідність даніх спортсмена спеціфіці виду спорту. Відсівання при доборі - це реальне Явище на всех етапах підготовкі спортсменів високого класу.
Нерідко в ДЮСШ головної становится завдання не відбору дітей, а укомплектування груп. У цьом випадка ні про Який відбір НЕ может буті и мови. p> Чи не шкірному тренерові дано виховати класного спортсмена: хтось может навчатись, хтось тренуваті, альо безсумнівно, что дитячому спорту Потрібні люди, что Займаюсь б Тільки добором. На шкода, у практіці ДЮСШ відсутні чіткі уявлення про науково обгрунтовані Прийоми визначення перспектівності юних спортсменів. Крітеріїв Такої ОЦІНКИ іноді просто немає. p> Чи не маючі спеціальної підготовкі в харчуванні відбору, багатая медіків, Учителі ФІЗИЧНОЇ Культура і тренери скептично дівляться на возможности відбору ї орієнтації юних спортсменів. Серед фахівців існує думка, что даже пріблізно Неможливо Побачити що-небудь визначене в підлітку 10 - 11 років, а тим больше прогнозуваті его успіхі в спорті. Звичайний, ця проблема Дуже доладно. Вона збільшується ще и тім, что Захоплення и схільності в дітей цього віку хітліві. Альо такий песімізм у загально НЕ віправданій. p> Таким чином, проблема спортивного відбору й орієнтації- проблема комплексна. Вона вімагає зусіль багатьох фахівців. Ее звітність, вірішуваті, об'єднавши зусилля вчених, тренерів и педагогів.
1.2 Взаємозв'язок соціальному и біологічного в розвитку дитини
Здібності - це Властивості людини, что роблять его Придатний до успішного Виконання Якої-небудь ДІЯЛЬНОСТІ. Здібності формуються на Основі задатків - анатомо-фізіологічніх особливая людини. "Можна вважаті безнадійнім виховати в людини таку здатність, задатки для Якої в нього відсутні ", - писав Б. М. Теплі. Здібності формуються в процесі ДІЯЛЬНОСТІ, навчання и виховання, у свою черго, залежався від Суспільно-історічніх умів (при вірішальній роли факторів зовнішнього середовища). Альо Якби Тільки навчання и виховання віз...
