атації людини людиною.
Класова обмеженість функціонування та розвитку фізичної культури в будь-якому експлуататорському суспільстві обумовлено не просто суб'єктивними інтересами панівних класів, але в кінцевому рахунку об'єктивними економічними відносинами, у збереженні яких вони кровно зацікавлені.
досоциалістічеських період розвитку фізичного культури і культури в цілому не зводиться лише до історії ставлення до неї експлуататорських класів. Культура в цілому була і є результат сукупного творчості народних мас. У надрах антагоністичних суспільних формацій створювалися елементи загальнолюдської культури, вони використовувалися народом на самодіяльних засадах, передавалися і примножувалися від покоління до покоління Культура суспільства, вільного від класового антагонізму, закономірно спадкоємство все краще, що створено людством за тисячоліття свого культурного розвитку.
При вихідному визначенні поняття фізичної культури зазначалося, що вона становить невід'ємну бік як матеріальної, так і духовної культури суспільства.
Як багатогранне суспільне явище, вона пов'язана з багатьма іншими сторонами, соціальної дійсності, все ширше і глибше впроваджується в загальну структуру способу життя людей.
Фізична культура має безпосереднє відношення до продуктивних сил суспільства. Впливаючи на головну творчу силу суспільного виробництва - людини, сприяючи розвитку його природних життєвих сил і загальної дієздатності, вона тим самим сприяє множенню найціннішого В«капіталуВ» суспільства. Фізична культура пов'язана водночас з різними формами духовного життя суспільства, з його ідеологічною і політичною надбудовою.
Особливості цих зв'язків випливають з того, що ряд специфічних елементів фізичної культури, що склалися в якості засобів і методів впливу на фізичний розвиток людини, саме по собі не має класово-надбудовних характером.
На підставі вище написаного можна зробити висновок того, що фізична культура як соціальне явище - це складова частина соціологічної науки і будується на методології загальної соціології. Суть її полягає в тому, що соціальне життя, до якої належить і фізична культура - результат спільної діяльності та взаємодії людей. Функціонування суспільства обумовлено, насамперед, тим, що людина, діючи поодинці, не може забезпечити себе спільними благами цивілізації. Все, що йому необхідно для комфортного проживання, він набуває завдяки взаємодії з іншими людьми. Фізична культура є невід'ємною частиною соціального життя - результат цілісного суспільного розвитку.
У найзагальнішому вигляді соціологія фізичної культури відповідає на запитання: чому виникла фізична культура; навіщо люди різних віків, різних соціально-демографічних груп займаються фізкультурно-спортивної діяльністю; що в результаті цих занять отримує кожна людина і суспільство в цілому; чого люди очікують, до чого прагнуть.
1.2 Фізична культура як вид діяльності
Фізична культура як рід діяльності має своєю специфічною основою доцільну рухову активність людини. Інакше кажучи, вона представлена ​​раціональними формами рухової діяльності (діяльності, істотними моментами якої є руху, організовані в систему активних, м'язово-рухових дій). Причому у фізичну культуру входять не всякі, а лише такі форми раціональної рухової діяльності, які дозволяють у принципі найменшим чином сформувати потрібні в житті рухові вміння та навички, забезпечити спрямоване розвиток життєво важливих фізичних здібностей, оптимізувати стан здоров'я і працездатності.
Зміст такої діяльності людини складають заняття фізичними вправи, в основі яких лежать цілеспрямовані руху. Рухи - продукт, певним чином організованої м'язової діяльності, регульованими фізіологічними механізмами, і забезпеченої численними, морфологічними і функціональними системами організму. Цілеспрямованість рухів визначається оперативними, поточними і довгостроковими цілями фізичної діяльності. Метою одного конкретної вправи може бути розвиток зусилля в потрібному напрямку і заданої величини, переміщення ланок тіла, спортивного снаряда або елементи тренажерного пристрою. Метою виконання серії або комплексу вправ може бути придбання або вдосконалення якого фізичного якості, здібності чи вміння. Мета тривалих занять фізичними вправами - досягнення високого рівня фізичного потенціалу людини, її рухових здібностей, придбання навичок правильного виконання рухів, формування фізичного здоров'я, виховання завзятості, працьовитості, та інших важливих для особистості і для суспільства моральних якостей і рис характеру. Зміст фізичної діяльності за своєю суттю двояко і суперечливо.
Така подвійність визначається, насамперед, тим, що за своєю природою феномен фізичної активності є одночасно і природним і соціальним.
У найзагальнішому вигляді природне у фізичній діяльності визначається тим, що лежать в її основі рухи людини...
