дженні є гармонія характерів, поєднання емоційного настрою авторів оповідань і творця екскурсії. Тому кожна людина проводить своє наукове дослідження індивідуально та екскурсія у кожного своя.
II. ПОНЯТТЯ І СУТЬ ЕКСКУРСІЇ
Слово В«екскурсіяВ» походить від латинського В«екскурсіїВ». У російську мову це слово проникло в XIX в. і спочатку означало В«вибігання, військовий набігВ», потім - В«вилазка, поїздка В». Пізніше відбулася видозміна цього слова за типом імен на В«іяВ» (Екскурс + ія). p> Екскурсія - методично продуманий показ визначних місць, пам'яток історії та культури, в основі якого лежить аналіз перебувають перед очима екскурсантів об'єктів, а також умілий розповідь про події, пов'язані з ними. p> Розглянемо кілька формулювань терміну В«екскурсіяВ», які були опубліковані в різних виданнях за останні 70 років. Перша з них виглядає так: В«Екскурсія - є - прогулянка, що ставить своїм завданням вивчення певної теми на конкретному матеріалі, доступному спогляданню В»(М. П. Анциферов, 1923р.).
Характеризуючи місце екскурсійної діяльності в позашкільній роботі з дітьми, екськурсионіст Л. Бархаш вважав, що екскурсія - це наочний метод отримання певних знань, виховання шляхом відвідувань за заздалегідь розробленою темі певних об'єктів (музей, завод, колгосп і т. д.) із спеціальним керівником (Екскурсоводом). p> Наведемо також одне з останніх за часом опублікування визначень: В«Екскурсія - особлива форма навчальної та позанавчальної роботи, в якій здійснюється спільна діяльність вчителі-екскурсовода і керованих ним школярів-екскурсантів в процесі вивчення явищ дійсності, спостережуваних в природних умовах (завод, колгосп, пам'ятники історії і культури, пам'ятні місця, природа та ін) або в спеціально створених сховищах колекцій (музей, виставка) В».
Розглянемо тлумачення терміна В«екскурсіяВ», дані в різних словниках та енциклопедіях. Найперша (1882 р.) тлумачення цьому терміну дає В. Даль: В«Екскурсія - проходка, прогулянка, вихід на пошук чогось, для збирання трав В». У Малій радянській енциклопедії (1931г., т. 10, с. 195) термін розкритий таким чином: В«Екскурсія - колективне відвідування якої-небудь місцевості, промислових підприємств, радгоспів, музеїв та ін, переважно з науковою або освітньою метою В».
Докладне пояснення терміну В«екскурсіяВ» дає Велика радянська енциклопедія (1933г., т. 63, с. 316): В«один з видів масової культурно-освітньої, агітаційної та навчальної роботи, що має на меті розширення і поглиблення знань підростаючого покоління ... В».
У тлумачному словнику російської мови (під керівництвом Л. М. Ушакова, 1940р.) слово В«екскурсіяВ» пояснюється як В«колективна поїздка або прогулянка з науково-освітньою або розважальною меті В».
У Малій радянській енциклопедії (1960р., т. 10, с. 770) сказано, що В«екскурсія - колективна поїздка або похід у визначні місця з науковою, загальноосвітньою або культурно-освітньої метою В».
У Великій радянській енциклопедії (1978р., т. 29, с. 63) дано таке визначення: В«Екскурсія - відвідини визначних чому-небудь об'єктів (пам'ятники культури, музеї, підприємства, місцевість і т. д.), форма і метод придбання знань. Проводиться, як правило, колективно під керівництвом фахівця-екскурсовода В». Інші тлумачення пізнішого часу не відрізняються оригінальністю і нічого не додають до раніше зроблених характеристикам.
Отже, екскурсія являє собою наочний процес пізнання людиною навколишнього світу, побудований на заздалегідь підібраних об'єктах, що знаходяться в природних умовах або розташованих у приміщеннях підприємств, лабораторій, науково-дослідних інститутів і т.д.
При розгляді поняття В«сутність екскурсії" необхідно мати на увазі обумовленість екскурсійного процесу об'єктивними вимогами. Кожна екскурсія представляє особливий процес діяльності, суть якого обумовлена ​​конкретними закономірностями (тематичність, цілеспрямованість, наочність, емоційність, активність та ін.) Вперше про закономірності екскурсій було сказано на науковій конференції, проведеної в 1978р.
У ході екскурсійного процесу екскурсовод допомагає екскурсантам побачити об'єкти, на основі яких розкривається тема (перше завдання), почути про ці об'єкти необхідну інформацію (друге завдання), відчути велич подвигу, значення історичного події (третє завдання), оволодіти практичними навичками самостійного спостереження та аналізу екскурсійних об'єктів (четверте завдання). У рішенні останнього завдання велике місце займає формування уміння бачити. p> Уміння бачити, як естетичне сприйняття зводиться до уміння сприймати архітектурні маси, фарби, лінії всякого роду, угрупування мас, фарб, ліній і їх комплекси в умовах перспективи, світла, повітря, кута зору.
Уміння бачити, як історичне сприйняття полягає в наступному: по-перше, треба вміти знайти в екскурсійному об'єкті типові риси і особливості історико-культурного хара...
