ий час не існує загальноприйнятої думки про те, який підхід слід застосовувати персонологов до вивчення особистості для пояснення основних аспектів поведінки людини. Фактично, на даній стадії розвитку персонології співіснують різні альтернативні теорії, що описують особистість як інтегроване ціле і разом з тим пояснюють відмінності між людьми. Тому насамперед зупинимося на тому, що являє собою та чи інша теорія і які методи вона застосовує для вивченні та розуміння людини. Теорія - це система взаємопов'язаних ідей, побудов і принципів, що має своєю метою пояснення певних спостережень над реальністю. p align="justify"> Якби поведінка людини було абсолютно зрозумілим з точки зору повсякденного здорового глузду, не було б необхідності у створенні соціології особистості. Соціологія особистості - це ретельно вивірені умовиводи або гіпотези про те, що являють собою люди, як вони себе ведуть і чому вони роблять саме так, а не інакше. У соціології особистості критично розібрані теорії, описані експериментальні дослідження в руслі кожної теорії, а також розглянуто додаток теоретичних принципів до конкретних аспектів поведінки людини. Вивчення особистості дозволяє досягти багато чого. p align="justify"> Теорії виконують дві основні функції: вони пояснюють і пророкують поведінку. Соціологія особистості є пояснювальній в тому сенсі, що вона представляє поведінка як певним чином організоване, завдяки чому воно стає зрозумілим. Іншими словами, соціологія особистості забезпечує смисловий каркас або схему, що дозволяє спрощувати і інтерпретувати все, що нам відомо про відповідному класі подій. Наприклад, без допомоги теорії було б важко пояснити, чому п'ятирічний Реймонд відчуває таку сильну романтичну прихильність до своєї матері, в той час як батько викликає у нього надмірне почуття обурення. Гострота проблеми трохи уляжеться, якщо ми дізнаємося, що й інші хлопчики в цьому віці переживають схожі почуття. А озброївшись теорією, яка співвідносить подібні почуття з певною стадією розвитку особистості (разом з поясненням причин появи даних емоцій), ми зможемо краще зрозуміти Реймонда. Ми можемо опинитися правими або неправими, але тим самим ми, принаймні, прийдемо до спільної згоди в розумінні певних почуттів у дітей. Пояснювальна функція теорії набуває особливого значення, коли ми маємо справу з величезною кількістю фактів і спостережень, пов'язаних з поведінкою. Хороша теорія особистості забезпечує смисловий контекст, в якому стає можливим узгоджено описувати та інтерпретувати поведінку людини.
Соціологія особистості повинна не тільки пояснювати минулі і справжні події, але також і пророкувати майбутні. Вона повинна забезпечувати основу для прогнозування результатів і подій, які поки ще не настали. Ця мета з очевидністю передбачає, що теоретичні концепції повинні бути не тільки відкритими для перевірки, але що вони також можуть підтверджуватися або не шукати підтвердження. Теорії повинні володіти дослідним імпульсом, якщо вони претендують на те, щоб сприяти нашому розумінню людської природи у всіх її неповторно індивідуальних проявах. [6]
2. Предмет і функції соціології особистості
Соціологія особистості - це спеціальна соціологічна теорія, об'єктом якої є людина. Вона вивчає соціальне формування, становлення і розвиток людини в соціальній, биосоциальной, екосоціальної середовищах.
Особистість вивчають філософія, психологія, соціальна психологія та соціологія. Філософія розглядає особистість, її положення у світі як суб'єкт діяльності, пізнання і творчості. Психологія вивчає особистість, її темперамент, характер, волю. Соціальна психологія вивчає закономірності поведінки і діяльності людей, які включені в соціальні групи, а також психологію цих груп. Вона вивчає міжособистісні відносини, проблеми спілкування людей (комунікативне, інтерактивне, перцептивное) і т.д.
Соціологія виділяє в особистості соціально-типове. Особистість у соціології виступає як представник соціальної групи, класу, нації, сім'ї.
Соціологія вивчає особистість в трьох основних аспектах: а) як соціальна система і як елемент соціальних спільнот, інститутів, б) особистість як об'єкт соціальних відносин (вплив суспільства на особистість, в тому числі і в процесі її формування , соціалізації, виховання), в) як суб'єкт суспільних відносин, у тому числі діяльність, поведінку і активність особистості.
предметною обла...
