розглядається на підставі 3 таблиць і 18 джерел використовуваної навчальної, нормативної та періодичної літератури.
1. Теоретичні аспекти планування і фінансування видатків бюджету на освіту
1.1 Сутність та поняття витрат на освіту бюджетних організацій
Новий етап економічних і соціальних реформ в Республіці Білорусь передбачає в якості пріоритетних напрямків державних витрат інвестиції на підтримку систем життєзабезпечення населення країни. Витрати на освіту є саме такими інвестиціями, оскільки розвиток всіх галузей економіки безпосередньо залежить від рівня освіченості суспільства. Першочергова роль у справі виховання підростаючого покоління завжди належала системі освіти.
Освіта - процес навчання і виховання в інтересах людини, суспільства, держави, спрямований на збереження, примноження і передачу знань новим поколінням, задоволення потреб особистості в інтелектуальному, культурному, моральному, фізичному розвитку, на підготовку кваліфікованих кадрів для галузей економіки [13, с. 241]. p> Освіта підрозділяється на основне і додаткове, включає в себе всі види і форми освітньої діяльності, здійснюваної державними та приватними установами освіти.
Сучасний стан утворення зазвичай характеризується в першу чергу з позицій недостатності бюджетних коштів, що виділяються державою для забезпечення функціонування даної сфери діяльності. У даних умовах всі інші проблеми, пов'язані з вмістом і якістю освіти, доступністю якісної освіти для різних верств населення, більш повним задоволенням запитів учнів, розвитком зв'язків з ринком праці та ін, відсуваються на другий, а то й на третій план. p> Державна політика у сфері освіти грунтується на наступних принципах [13, с. 243]:
1 пріоритетності освіти;
2 обов'язковості загального базової освіти;
3 здійснення переходу до обов'язкового загальної середньої освіти;
4 доступності дошкільної, професійно-технічної та на конкурсній основі середнього спеціальної та вищої освіти;
5 наступності і безперервності рівнів та ступенів освіти;
6 національно-культурної основи освіти;
7 пріоритету загальнолюдських цінностей, прав людини, гуманістичного характеру освіти;
8 науковості;
9 екологічної спрямованості освіти;
10 демократичного характеру управління освітою;
11 світського характеру освіти.
Згідно з Програмою соціально-економічного розвитку Республіки Білорусь на 2006-2015 рр.. основною метою розвитку освіти є підвищення освітнього потенціалу громадян як необхідної умови подальшого динамічного розвитку суспільства і соціального прогресу. Перед системою освіти в поточному п'ятиріччі ставляться такі завдання [14, с. 157]:
1 приведення її у відповідність із сучасними потребами особи, суспільства і держави;
2 підвищення якості підготовки висококваліфікованих фахівців для переходу до інформаційного суспільства;
3 випереджувальний розвиток нових наукоємних технологій навчання.
Для їх вирішення передбачається забезпечити підвищення якості та конкурентоспроможності освітніх послуг, і перш всього на селі, за допомогою вдосконалення змісту і структури освіти, впровадження передових інформаційних освітніх технологій, оптимізації структури підготовки фахівців, приведення її у відповідність з вимогами економіки, потребами національного ринку праці, створення ефективних механізмів взаємодії системи професійної освіти з організаціями-замовниками кадрів, а також оптимізація механізмів фінансування сфери освіти для прогресивного розвитку ринку освітніх послуг.
У 2006-2010 роках передбачається забезпечити різноманітність багатофункціональної мережі дошкільних установ із збереженням її в сільській місцевості для масового охоплення дітей дошкільною освітою та вихованням, завершити реформування загальноосвітньої школи і перехід на 12-річне навчання, створити умови для профільного навчання на старшій ступені школи, підвищити гнучкість, мобільність у підготовці висококваліфікованих робітничих кадрів для потреб наукомістких виробництв і сільській місцевості, завершити перехід на двоступеневу систему підготовки фахівців з вищою освітою, поліпшити соціальні умови для дітей, вихованців, учнівської молоді та педагогічних працівників, провести повну кодифікацію законодавства про освіті, завершити створення ефективної системи державного управління та підвищення якості освіти.
Особлива увага повинна бути приділена розвитку сільської школи: організації диференційованого навчання, підвищення його якості та конкурентоспроможності, створенню умов для отримання сільськими учнями освіти, рівноцінного освіти, одержуваного у містах.
Намічається підвищити індекс рівня освіти в країні до 2010 року до 0,96 проти 0,95 у 2005 році. За даним показником Білорусь досягла рівня таких країн, як Італія, Люксембург, Ізраїль, Латвія, Україна і перевершила Японію, Чехію, Пол...
