ьщу, Болгарію. p> Державна політика в сфері освіти в 2011-2015 роках передбачає:
1 створення умов для підвищення якості загальної освіти, пристосування його до усложняющимся умовам науково-технічного прогресу;
2 забезпечення загальної комп'ютеризації та інформатизації освіти, активне використання технологій відкритої освіти, в тому числі віртуального, дистанційного;
3 актуалізацію змісту та підвищення якості професійної підготовки з орієнтацією її на міжнародні стандарти якості.
У цей період передбачається створення цивілізованого ринку освітніх послуг на основі раціонального поєднання державного і недержавного секторів освіти для задоволення зростаючих потреб населення в освіті, а також білоруської економіки в висококваліфікованих кадрах. За прогнозними оцінками індекс рівня освіти до 2015 року складе 0,97 проти 0,96 у 2010 році [14]. У зв'язку з цим більш важливим стає питання про фінансування установ освіти Республіки Білорусь для ефективної реалізації поставлених завдань.
У системі освіти функціонують установи освіти, які здійснюють діяльність, спрямовану на отримання громадянами основного і (або) додаткової освіти, а також організації, діяльність яких спрямована на забезпечення ефективного функціонування системи освіти (бібліотеки, музеї, наукові та інші організації).
До установам освіти належать [13, с. 245]:
1 дошкільні установи;
2 установи, забезпечують отримання початкової, базової, загальної середньої, професійно-технічної, середньої спеціальної, вищої і післявузівської освіти, підвищення кваліфікації та перепідготовку кадрів, а також отримання спеціальної освіти для осіб з особливостями психофізичного розвитку (Навчальні заклади);
3 установи позашкільного виховання і навчання;
4 соціально-педагогічні установи;
5 спеціальні навчально-виховні установи;
6 спеціалізовані установи виробничого навчання.
Однією з умов обгрунтованості витрат та ефективного використання коштів є науково обгрунтована типологізація освітніх програм та установ. Зміст освіти певного рівня і спрямованості визначають освітні програми, які поділяються на загальноосвітні і професійні. До загальноосвітнім належать програми дошкільної освіти, початкової загальної освіти та середньої (повної) загальної освіти. Вони спрямовані на рішення задачі формування загальної культури особистості, її адаптації до життя в суспільстві, створення основи вибору і освоєння професійних освітніх програм. За допомогою професійних освітніх програм здійснюється підготовка фахівців відповідної кваліфікації та вирішуються завдання послідовного підвищення професійного і загальноосвітнього рівня фахівців. До професійних належать програми початкової, середньої, вищої і післявузівської професійної освіти. p> Таким чином, вивчивши суть і поняття видатків бюджету на освіту, необхідно відзначити, що новий етап економічних і соціальних реформ в Республіці Білорусь передбачає в якості пріоритетних напрямків державних витрат інвестиції на підтримку систем життєзабезпечення населення країни. Витрати на освіта є саме такими інвестиціями, оскільки розвиток всіх галузей економіки безпосередньо залежить від рівня освіченості суспільства. Першочергова роль у справі виховання підростаючого покоління завжди належала системі освіти. Сучасний стан освіти зазвичай характеризується в першу чергу з позицій недостатності бюджетних коштів, виділяються державою для забезпечення функціонування даної сфери діяльності. У даних умовах всі інші проблеми, пов'язані з утриманням і якістю освіти, доступністю якісної освіти для різних верств населення, більш повним задоволенням запитів учнів, розвитком зв'язків з ринком праці та ін, відсуваються на другий, а то й на третій план. br/>
1.2 Класифікація видатків бюджету на освіту
Витрати бюджету на освіта Республіки Білорусь класифікуються у відповідності з різними видами бюджетної класифікації. Бюджетна класифікація Республіки Білорусь - систематизована угруповання доходів і витрат бюджету, джерел фінансування дефіциту бюджету, видів державного боргу Республіки Білорусь, що забезпечує республіканську та міжнародну порівнянність показників [2, с. 311]. p> Класифікацію витрат бюджету на освіту можна представити на основі функціональної класифікації видатків бюджету, відомчої, програмної та ін
Функціональна класифікація видатків бюджету є угрупованням витрат, що відображає спрямування коштів бюджету на виконання функцій держави. Першим рівнем функціональної класифікації витрат бюджету є розділи, що визначають витрачання коштів бюджету на виконання функцій держави. Другим рівнем функціональної класифікації витрат бюджету є підрозділи, що конкретизують спрямування коштів бюджету на виконання функцій держави в межах розділів. Для забезпечення подальшої деталізації витрачання коштів на здійснення діяльності держави в певній області в межах підрозділів застосовуються види ви...
