загальнення
Тема: Додавання і віднімання в межах 10.
Мета системи завдань: закріплення вміння складати і віднімати числа в межах 10, застосовувати сочетательное властивість складання.
Зміст завдань:
Порівняй приклади, знайди загальне і сформулюй нове правило:
) 0 +1
+3
+4
+5
Висновок: сума двох послідовних чисел є число непарне.
) 1-0
-1
-2
-3
Висновок: якщо з наступного числа відняти попереднє, то вийде 1.
) 2 +4-4
+7-7
+3-3
Висновок: якщо до будь-якого числа додати і потім з нього відняти одне і те ж число, то вийде первинне.
) Складіть приклади на додавання і віднімання з відповіддю 5.
Аналогія
Тема: Додавання і віднімання в межах 10.
Мета системи завдань: закріплення вміння складати і віднімати числа в межах 10, застосовувати сочетательное властивість складання.
Зміст завдань:
) Розкриття складу чисел проводиться з опорою на наочність. Використовується склад чисел для введення нових обчислювальних прийомів додавання і віднімання по частинах, перестановкою доданків:
+4 = 5 +1 +1 +1 +1 = 5 +1 +3 = 5 +2 +2 = 5 +3 +1, 9-4 = 9-1-1-1 -1 = 9-1-3 = 9-2-2 = 9-3-1, 2 +5 = 5 +2 = 5 +1 +1.
2) Встановлення взаємозв'язку між складанням і відніманням. До будь-якого прикладу на додавання слід скласти два приклади на віднімання, а до будь-якого прикладу на віднімання приклад на додавання і віднімання. br/>
+2 = 5 7-2 = 5 5-2 = 3 7-5 = 2 5-3 = 2 5 +2 = 7
словесний логічний судження математика
Завдання 2
Розробити фрагмент уроку, що передбачає навчання одному із способів обгрунтування істинності суджень:
Експеримент
Індуктивні міркування
Дедуктивні міркування
Міркування за аналогією
Відповідь:
Тема: Додаток і віднімання чисел 1 і 2.
Цілі:
. Відпрацювання вміння додавати і віднімати числа 1, 2; закріплення знань складових елементів задачі, вміння розв'язувати задачі на знаходження суми.
. Сприяння розвитку мислення, пам'яті, уваги, математичної правильної мови. p align="justify">. Виховання культури навчальної праці, інтересу до вивчення математики. p align="justify">. Сприяння розвитку емоційної сфери учнів, збереженню психічного і фізичного здоров'я. br/>
Етап уроку, його задачаДеятельность учітеляДеятельность учащіхсяМетоди і формиРешеніе завдань Мета: 1) Відпрацювання вміння додавати і віднімати числа 1, 2, 2) закріплення знань складових елементів задачі, вміння розв'язувати задачі на знаходження суми. Самостійна робота Мета: перевірка навичок оволодіння вміння додавати і віднімати числа 1,2. Подивіться навколо себе. У класі В«сховалисяВ» приклади. На які дві групи їх можна розділити? 5 + 1 = 4 + 2 = 6 + 1 = 8 - 2 = 7 - 1 = 5 + 2 = 8 - 1 = 9 - 2 = - Хлопці, які етапи завдання ви знаєте? (- Прочитаємо завдання разом. - Що нам відомо? - Що потрібно дізнатися? Перечитайте питання завдання. - Як дізнатися, скільки всього пиріжків? - Накресліть у зошиті схему до задачі. - Запишіть рішення і відповідь. - Перевірка: подивіться на таблички і скажіть , яке з рішень ви вважаєте вірним? - Чому? Перевірте своє рішення в зошиті. 1 варіант: - Ті хлопці, у кого на картці розквітли сонячні кульбаби, приклади з відповіддю 6 розфарбують, синім олівцем, з відповіддю 7 - червоним олівцем. 6 + 0, 8-1, 5 +1,5 +2,4 +2,9-2 2 варіант: Тим хлопцям, у кого на картці сині дзвіночки, потрібно порівняти вирази або числа, поставити замість крапки знаки В«більшеВ», В«менше В»абоВ« дорівнює В». - Що потрібно зробити, перш, ніж порівнювати? 6 + 2 * 10 8 - 1 * 8 - 2 липня - 2 * 5 9 * 4 + 21) на додавання і віднімання 2) з числом 1 і з числом 2 3) з відповіддю 6 і з відповіддю 7. Умова, питання, рішення, відповідь 2 + 2 = 4 (п) Відповідь: 4п. 2 - 2 = 0 (п.) Відповідь: 0. Знайти значення виразів і підписати їх зверху, над знакомБеседа, фронтальний опитування Робота в зошитах Диференційована робота за картками. p align="justify"> Список літератури
1. Алфьоров А.Д. Психологія розвитку молодшого школяра: Навчальний посібник з психології. - Р...
