кільного та молодшого шкільного віку, а у дорослих - серед людей, зайнятих практичною роботою. Цей вид мислення досить розвинений у всіх людей, кому часто доводиться приймати рішення про предмети своєї діяльності, тільки спостерігаючи за ними, але безпосередньо їх не торкаючись.
Під наочно-дієвим мисленням розуміють таке мислення, яке являє собою практичну перетворювальну діяльність, здійснювану людиною з реальними предметами. Основною умовою вирішення задачі в даному випадку є правильні дії з відповідними предметами. Цей вид мислення широко представлений у людей, зайнятих реальним виробничою працею, результатом якого є створення якого-небудь конкретного матеріального продукту.
Всі перераховані види мислення виступають одночасно і як рівні його розвитку. Теоретичне мислення вважається більш досконалим, ніж практичне, а понятійне представляє собою більш високий рівень розвитку, ніж образне. З одного боку це вірно, так як понятійне і теоретичне мислення в філо-і онтогенезі з'являються дійсно пізніше, ніж практичне і образне. Але з іншого боку, кожен з названих видів мислення може розвиватися відносно незалежно від інших і досягати такої висоти, що свідомо перевершить філогенетично більш пізню, але онтогенетически менш розвинену форму. Наприклад, у висококваліфікованих робочих наочно-дієве мислення може бути набагато більш розвиненим, ніж понятійне у розмірковує на теоретичні теми студента. А наочно-образне мислення художника може бути більш досконалим, ніж словесно-логічне у посереднього вченого.
Таким чином, різниця між практичним і теоретичним мисленням полягає в тому, що практичне мислення направлено на вирішення яких-небудь приватних завдань, а робота теоретичного мислення спрямована на знаходження загальних закономірностей. Крім того, практичне мислення розгортається в умовах жорсткого дефіциту часу. Зокрема для фундаментальних наук відкриття того чи іншого закону в квітні або у травні не грає настільки вже великого значення, в той час як складання плану ведення бою після його закінчення робить цю роботу безглуздою. Саме обмеження в часу для перевірки гіпотез роблять практичне мислення часом ще більш складним, ніж мислення теоретичне.
Всі перераховані види мислення у людини співіснують, можуть бути представлені в одній і тій же діяльності. Проте в Залежно від характеру і від мети діяльності домінує той чи інший вид мислення.
Описана класифікація не є єдиною. У психологічній літературі використовується кілька В«парнихВ» класифікацій. p> Інтуїтивне та аналітичне (логічне) мислення .
Для їх характеристики зазвичай використовують три ознаки: тимчасової, структурний (членування на етапи), рівень протікання (Усвідомленість або неусвідомленість). Аналітичне мислення розгорнене в часі, має чітко виражені етапи, значною мірою представлене в.сознаніі самої мислячої людини. Інтуїтивне мислення характеризується швидкістю протікання, відсутністю чітко виражених етапів, є мінімально усвідомленим.
Продуктивне і репродуктивне мислення.
І.З. Калмиков засновує це розходження на В«ступеняВ» новизни одержуваного в процесі розумової діяльності продукту по відношенню до знань суб'єкта.
Реалістичне і аутістіческое мислення .
Реалістичне мислення направлено в основному на зовнішній світ, воно регулюється логічними законами. Думки людини при аутистическом мисленні підкоряються чи не логіці і розуму, а афектних потребам, слідують за ними, відображають їх силу, динаміку. Іноді ще використовують термін В«егоцентричне мислення В», оскільки воно характеризується насамперед неможливістю взяти точку зору іншої людини. Аутистичне мислення тенденційно. Мета його досягається завдяки тому, що для асоціацій, відповідних потребам, відкривається вільна, не обмежена рамками суворої логіки дорога. Ті з асоціацій, які суперечать актуальним потребам, гальмуються, інші, відповідні їм, отримують простір навіть у тому випадку, якщо породжують логічні невідповідності. Таким чином, метою операцій реалістичного мислення є створення правильної картини світу, знаходження істини, а спрямованість аутистичного - продовження ілюзії, а не істини.
Проте на думку Блейлера і аутизм має позитивну цінність, оскільки знімає зайву напруженість у людини, заспокоює його, іноді посилює прагнення до позитивної мети.
Крім того виділяють і своєрідні типи мислення.
1. Інтуїтивний тип . Характеризується переважанням емоцій над логікою, домінуванням правої півкулі головного мозку над лівим.
2 . Розумовий тип. Йому властиві раціональність і переважання лівої півкулі мозку над правим, примат логіки над інтуїцією і почуттям.
Критерієм істинності для інтуїтивного типу виступають відчуття правильності і практика, а критерієм правильності для розумового типу є експеримент і логічна бездоганність виводу.
