розвиватися. Соціальні форми організації науки різноманітні і представлені в суспільстві такими установами, як науково-дослідні інститути, академії наук, університети, кафедри, лабораторії і т.п. Працюючі в них люди безпосередньо зайняті не тільки дослідженнями (індивідуальними або колективними), проектуванням, розробками і матеріальним забезпеченням цих досліджень, проектів і розробок. Вони беруть участь у різноманітних формах наукового спілкування (дискусії, конференції, видання, монографії, підручники), читають лекції і т.п. Соціально-організаційним формам, в яких втілена наукова діяльність, відповідають свої особливі ідеали, стандарти, цінності, сукупність яких можна назвати етнос науки. p align="justify">
Наука як система істинного знання Наука є система істинного, логічно несуперечливого і ієрархічно упорядкованого знання і діяльність з виробництва нового знання.
У силу того, що наука є діяльністю з виробництва нового знання, вона виявляється засобом розвитку інтелектуального потенціалу.
Таким чином, виходить, що наука, виробляючи нове знання, нарощує інтелектуальний потенціал виробників цього нового знання. Освіта ж, транслює і тиражуючи інтелектуальний потенціал виробників нового знання - учених до їх учням, збільшує інтелектуальний потенціал всього суспільства. Ось чому Велика Хартія університетів містить тезу навчальний процес в університетах має бути невіддільний від дослідницької діяльності ... .
Наука повинна бути націлена на розвиток інтелектуального потенціалу людства шляхом виробництва нового істинного знання в життєво важливих для нього сферах.
Освіта повинна бути націлене на збереження наявного у людства інтелектуального потенціалу шляхом його трансляції від покоління до покоління, і розвиток інтелектуального потенціалу шляхом збільшення абсолютного числа і відносного відсотка його носіїв у кожному наступному поколінні.
Вплив освіти і науки на життя сучасного суспільства глобально, бо не існує жодної сфери людської діяльності, яка б не використовувала б наукові знання і де б була відсутня їх передача засобами освіти. Але у всіх сферах людської діяльності наукові досягнення використовуються не самі по собі, а у формі інтелектуального потенціалу фахівців конкретних сфер діяльності. Саме тому автор даного розділу роль освіти і науки в сучасному світі бачить, насамперед, у збереженні та розвитку інтелектуального потенціалу суспільства. p align="justify"> Нарешті, наука є особливою стороною і областю культури і завжди занурена в соціально-культурний контекст, взаємодіючи з філософією, мистецтвом, міфологією, релігією, політикою, засобами масової інформації.
Виділимо найхарактерніші риси наукового знання
Систематичність.
Ще Кант ...
