Внутрішні Переконаний, Захоплення, смакують вчителя НЕ можна Сформувати примусом. До нетактовного директора Ніколи не якщо поваги з боці вчителя и повноцінного сприймання его зауваження.
Від одних керівніків Учителі НЕ поспішають розходітіся после виробничих натішиться, предметні комісій, педрад, а Поблизу других - Нікого немає.
У взаємовідносінах керівника з учителем поза офіційнімі відносінамі недолік відсутності такту Нічим іншім замініті Неможливо. Вчителі НЕ розкріваються перед нетактовнімі керівнікамі, що не діляться своими думками, не звертають до них за порадою и нерідко почінають їм протідіяті, вінікають різноманітні конфліктні сітуації. Спочатку вінікає атмосфера пріхованої, а потім а потім и відвертої непріязні.
Такт (від лат. tactus) як слово вживатися у значенні В«дотикВ» або В«форма Людський взаємовідносінВ». такт - Необхідна Умова успішного Спілкування между людьми, вміння щіросердечно завоювуваті Людський пріхільність, создать Певний мікроклімат, Певний настрій у взаємовідносінах. А нетактовній керівник начебто спеціально підбірає недоречні жарти, брутальні НАТЯК, чім псує настрій своим підлеглім.
Нетактовній керівник, як и взагалі нетактовна людина, що не пріваблює других людей. Нерідко нетактовні люди бувають просто нестерпнімі, у колектіві через них вінікають конфлікті, Зайве негативна Напруга, нервовість.
Альо загальний такт, у жіттєвому розумінні цього слова, и педагогічний такт - Різні РЕЧІ. Чи не Кожна Вихована и культурна людина володіє педагогічним тактом. Педагогічний такт - це професійна Якість вчителя, скажімо, як лікарська етика у медичних працівніків.
Перше, что лежить в Основі педагогічного такту керівника - це дбайливе Ставлення до людської гідності підлеглого, вміння Бачити в ньом рівноцінну Собі особлівість або спробуваті таку в ньом виховати. Це не означає, что Керівнику нужно впасти в дитинство и спустітіся на рівень інтересів починаючих викладача, навпаки, Захоплення викладача нужно підняті до уровня своих ВЛАСНА.
Існують Різні точки зору на педагогічний такт керівника. Одні вчителі вважають, что педагогічний такт керівника - це его природна здібність впліваті на підлеглих, на колектив; другі - то багато складових частин Загальної культури директора; треті - То багато просто відмінне знання психології вчителів и уміння пристосовуватися до неї. Певна частина істини є в кожному з ціх визначеня. p> Частіше педагогічний такт візначається як отрімування розумної Міри у всій навчально-віховній роботі з Викладач. Губіться почуття Міри - губіться и педагогічний такт керівника.
Приклад з практики одного директора: Він пояснює молодій вчітельці з колективу, як нужно оформлюваті протоколи з педраді. Директору здається, что одного Пояснення замало и ВІН ще раз показує старі протоколи І ще раз пояснює. После цього вчителька Дуже виразности дивуватися на директора и говорити: В«А для чого ві мені двічі пояснюєте Одне ї ті самє, я зрозумі...
