вою напругою, російський фізіолог І.М. Сєченов підкреслює також інстинктивну звукоподражательной, властиву дитині: "З'ясування у свідомості звук або ряд звуків служить для дитини міркою, до якій він приладжувався свої власні звуки і ніби не заспокоюється до тих пір, поки мірка і її подобу не стануть тотожні ".
Діти наслідують мовної і співочої інтонації дорослих людей, намагаються відтворити звуки, що видаються тваринами, птахами. При цьому слух контролює правильність звуконаслідування.
Дослідження взаємозв'язку слуху і голосу ведуться багатьма вченими. Доктор Є.І. Алмазов, що вивчає природу дитячого голосу, підкреслює особливе значення розвиненого слуху для правильної вокальної інтонації. Аналізуючи недосконале якість дитячого співу, він називає причини (дефекти слуху, хворе горло, відсутність зв'язку між слухом і голосом) і говорить про необхідність своєчасних лікарських оглядів та лікування цих захворювань.
Слух вдосконалюється, якщо навчання поставлено правильно. У молодших групах дитячого садка увагу хлопців залучається до точного відтворення мелодії: співати прості, маленькі поспівки, пісеньки, побудовані на двох-трьох нотах. Прикладом завжди служить виразне, правильне спів вихователя і звучання добре налаштованого інструменту. Дитина слухає, потім співає разом зі дорослим, як би "підрівнюючи" до вокальної інтонації. Поступово виробляється стійкість слухової уваги і згодом розвивається ладо-висотний слух.
У старшому дошкільному віці діти знайомляться з деякими початковими звуковисотними і ритмічними поняттями, які складаються в ході постійних вправ, що розвивають мелодійний слух, визначають рух мелодії вгору-вниз, порівнюють звуки різної висоти, тривалості, співають інтервали, поспівки. Слух дитини весь час контролює правильність звучання. p> У роки дошкільного дитинства голосовий апарат ще не сформований (зв'язки тонкі, небо малорухливе, дихання слабке, поверхневе) і зміцнюється разом із загальним розвитком організму і дозріванням так званої вокальної м'язи.
Співоче звучання зважаючи неповного змикання голосових зв'язок і коливання тільки їх країв характеризується легкістю, недостатньою дзвінкістю і вимагає до себе дбайливого ставлення.
Охорона дитячого голосу передбачає правильно поставлене навчання співу. Цьому багато в чому сприяє продуманий підбір музичного матеріалу - репертуар, відповідний співочим віковим можливостям дітей.
Правильному вибору репертуару допомагає вивчення діапазону звучання дитячого голосу.
Співочий діапазон - це обсяг звуків, який визначається інтервалом (Відстанню) від найвищого до найнижчого звуку, в межах якого добре звучить голос.
Під час навчання дошкільнят співу слід спочатку визначити діапазон голоси кожної дитини і прагнути систематично його зміцнювати, щоб більшість дітей могли вільно володіти своїм голосом. Поряд з цим важливо створити сприятливу "звукову атмосферу", що сприяє охоро...
