исловлювання, тексту ми усвідомлюємо в значній мірі завдяки знанню того світу, в якому живемо. Це положення вірно як по відношенню до репліки усного діалогу, так і для письмового літературно-художнього тексту. Художньому твору властива діалогічність, що встановлює контакт між автором і читачем в рамках даної соціально-культурної традиції і передбачає наявність у них спільних фонових знань. Знання, що об'єднують адресата і адресанта, бувають двоякого роду. Вони можуть входити власне в контекст культури, контекст певної епохи або в так званий В«психологічний контекстВ» (Миркін В.Я. Типи контекстів. Комунікативний контекст), тобто грунтуватися на спільному минулому досвіді учасників комунікативної ситуації. Останні ведуть до свідомості в художньому тексті В«езотеричного сенсуВ», сенсу для присвячених, як правило, важко піддається розшифровці. Найчастіше в літературному творі зустрічаються відсилання до фонових знань першого роду. У системі художнього тексту вони реалізуються через категорію вертикального контексту, що розуміється як В«історико-філологічний контекст даного літературного твори В»(Ахманова О.С., Гюббенет І.В.В« Вертикальний контекст В»як філологічна проблема// Питання мовознавства 1977. № 3 з 49). Це та частина історико-філологічних відомостей епохи, яку, виходячи зі свого творчого задуму, автор вважає за необхідне ввести в текст.
Алюзія є характерним для літературно-художнього твору способом зв'язку тексту, інтенції автора і вертикального контексту твору. У роботах сучасних дослідників вона визначається як специфічний натяк, особливість якого полягає в В«ІносказанніВ», тобто в непрямій, шляхом згадки якогось імені або назви, відсилання до загальновідомого літературному твору літературному твору або історичному факту. На думку деяких лінгвістів аллюзітівность - визначальна риса функціонування деяких елементів вертикального контексту. Аллюзітівний процес у такому випадку стає процесом, що з'єднує текст з фоновими знаннями читача в конкретний історичний період, з набором В«загальних місцьВ» або В«ситуаційних моделейВ», наявних на момент створення твору і містять в собі соціально-історичну та філологічну інформацію.
Вивчаючи алюзію в сучасному мовою, слід пам'ятати, що вона почала свою історію як фігура риторична. Етимологічний термін В«алюзіяВ» сходить до лат. В«AlludereВ» (Від В«ludereВ» - В«грати, жартуватиВ», а також В«натякатиВ»). Безпосереднім етімоном слова послужило позднелатінськоє В«alusionВ», В«Начебто швидше його засуджує, ніж визначає, бо, походячи від лат. дієслова В«LudoВ» - В«граюВ», слово викликає сумніви, якщо не зовсім заперечує за ним глибину, серйозність і піднесеність В»(Грасіан Б. Дотепність, або Мистецтво витонченого розуму// Іспанська естетика. Ренесанс. Бароко. Просвітництво. М., 1977 з 452). p> Риторики античності і Ренесансу відносили алюзію до фігур слова. Традиція довгий час зближувала алюзію і парономазия, каламбур, гру слів. Місце їй відводилося виключн...
