ми. Доросла дівчина навчалася прядіння і ткацтва для того, щоб, вийшовши заміж, вона могла або сама, або з допомогою рабинь одягати сім'ю. p> Про дорослому хлопчика піклувався батько. Іноді він приставляв до сина вихованого юнака з знайомого бідного або розорився сімейства, який у якості компаньйона словом і ділом повинен був служити прикладом для хлопчика.
Згодом хлопчик повинен був вчитися на прикладі інших і на власному життєвому досвіді. Це підтверджують слова Нестора: В«Я раніше народився і (тому) знаю більшеВ». Спроби систематизувати освіта помітні тільки в навчанні співу і музиці (грі на форминге). Навчання лікарській науці передбачало знання цілющих властивостей деяких трав, чому ще кентавр Хірон навчав свого вихованця Ахіллеса.
З історичних часів до нас дійшли більш великі відомості, що дозволяють скласти цілісну картину виховання в грецькому суспільстві.
Дитячі іграшки (Пегна) були досить різноманітними. У дійшли до нас письмових джерелах згадуються такі з них: хлопавка (платага), візки (гамаксідес), будиночки і човни з шкіри. Існували іграшки у вигляді звірів (черепахи, зайці, качки, мавпочки з дитинчатами), ляльки (кора) з воску, гіпсу або обпаленої глини, і солдатики з того ж матеріалу. Все це постійно було в продажу. Підлітки бавилися м'ячем (сфера), обручами (трохос), дзигою (стромбос). гойдалися на гойдалках (Ас-тора). Часто вони грали в царя, в чіт і непарне, в джгут, в піжмурки і пальника. У орлянку (стрентінда) грали, кидаючи монету вгору і примовляючи: В«орел або решка? В»Існувала гра в ямку (лунку, стежка), в якій вимагалося потрапити в спеціальну лунку бабками, жолудями і т. п. Діти вгадували, скільки предметів (Горіхів або бобів) знаходиться у іншого в руці. Особливо улюбленої була гра в п'ять камінчиків (пенталіта). Вона полягала в тому, що п'ять камінчиків клали на оборотну сторону руки, підкидали вгору і ловили. Крім того, годувальниці і няньки бавили дітей, розповідаючи їм казки та байки (граон), у тому числі байки Езопа і т. д.
До 6 років хлопчиків виховували вдома разом з дівчатками. Потім виховання хлопчика тривало поза домом - у школі і в палестрі, куди його супроводжував дядько з рабів. В обов'язки дядьки входило навчання хлопчика нормам поведінки, а саме тому, як він повинен поводитися вдома і за його межами. Дядька залишався при хлопчика до повноліття останнього.
Школи в Греції були приватними. Контроль держави за ними (виключаючи гімнастику) обмежувався тільки моральної стороною. Вибір шкіл цілком належав товариству, тому воно могло посилати дітей до тих чи інших вчителям. Втім, школи не були постійним установою, і навчання нерідко відбувалося прямо на вулиці. Про плату за навчання немає достовірних відомостей, хоча до нас дійшло чимало повідомлень про конфліктах, які виникали при розплату батьків учнів з учителями. Заняття починалися рано вранці. Існували такі предмети навчання: 1) читання, письмо, основи рахунку (граматика), ...
