> Когнітивний компонент (об'єктивні знання і суб'єктивні подання про етнічні групи).
Емоційно-оцінний компонент (ставлення до своєї етнічної групи).
Поведінковий компонент (використання мови, підтримання культурних традицій, участь у соціальних організаціях).
Завданнями роботи стали:
Провести аналіз літературних джерел з даної тематики вітчизняних і зарубіжних авторів.
Вивчити сформованість національної самосвідомості білоруської молоді методом анкетування.
Аналіз та інтерпретація отриманих результатів.
У ході дослідження компонентів національної самосвідомості нами були висунута наступна гіпотеза: білоруської молоді притаманний низький рівень сформованості національної самосвідомості.
Об'єктом дослідження є особистість юнацького віку.
Предмет дослідження - національна самосвідомість.
Метою даної роботи стало вивчення національного самосвідомості білоруської молоді.
1. Національна самосвідомість білоруської молоді як психологічна проблема
1.1 Поняття самосвідомості
Взаємодіючи і спілкуючись з людьми, людина виділяє сам себе з навколишнього середовища, відчуває себе суб'єктом своїх фізичних і психічних станів, дій і процесів, виступає для самого себе як Я, конфронтуюче іншим і разом з тим нерозривно з ними пов'язане. Суб'єктивно переживання власного Я виражається насамперед у тому, що людина розуміє свою тотожність самому собі в сьогоденні, минулому і майбутньому.
Одним із симптомів деяких психічних захворювань полягає у втраті людиною тотожності з самим собою, втрати власного Я. У соціальної психології виділяють три сфери, в яких здійснюється становлення, формування особистості: діяльність, спілкування, самосвідомість.
У ході соціалізації розширюються і поглиблюються зв'язку спілкування людини з людьми, групами, суспільством в цілому, відбувається становлення в людині образу його "Я". Образ "Я", або самосвідомість (уявлення про себе), не виникає у людини відразу, а складається поступово протягом його життя під впливом численних соціальних впливів і включає 4 компонента (за В.С. Мерліну):
свідомість відмінності себе від решти світу;
свідомість "Я" як активного початку суб'єкта діяльності;
свідомість своїх психічних властивостей, емоційні самооцінки;
соціально-моральна самооцінка, самоповага, яке формується на основі накопиченого досвіду спілкування і діяльності.
У сучасній науці існують різні точки зору на генезис самосвідомості. Традиційним є розуміння самосвідомості як вихідної генетично первинної форми людської свідомості, що грунтується на самовідчуття, самосприйняття людини, коли ще в ранньому дитинстві формується у дитини цілісне уявлення про своє фізичному тілі, про розрізнення себе і всього іншого світу. Виходячи з концепції "первинності" вказується, ...
