які середні навчальні заклади з поглибленим вивченням дисциплін за певним профілем ". p align="justify"> Маючи спільні риси з гімназіями, ліцеї, однак, принципово відрізняються від них тим, що взаємодіють з ВНЗ та до теперішнього часу набули ознак навчання, спрямованого на індивідуальний розвиток особистості.
Сьогодні лицейское освіта розвивається, перш за все, в школах з фізико-математичним ухилом, діяльність яких ініціюється університетами та технічними ВУЗами.
Навчання в російський ліцеях триває з 1 по 11 клас, тобто всі 10 років учні можуть отримувати освіту в рамках одного закладу. Так само, як і в німецьких школах такого типу, профілі ліцеїв (гуманітарний, природничо-науковий, математичний) припускають упор на предмети даних блоків. br/>
1.4 Гімназії в Росії
Освіта існує в закритих навчальних закладах, які в основному є приватними. Саме вони пропонують в основній та старшій щаблях шкіл внести в навчальний план нові предмети, такі як інтегровані курси ("світ біології", "світ екології", "синергетика" як освітні галузі природознавства), філологія ("основи духовної культури" ;, "російська словесність", "риторика"), логіка, економіка, основи підприємницької діяльності.
Гімназії ж - це в більшості своїй державні освітні навчальні заклади середнього типу. Тут навчаються діти з підвищеною мотивацією до навчання. p align="justify"> система освіта шкільний архітектура
2. Вплив системи освіти на об'ємно-планувальне рішення
Об'ємно-планувальне побудова і склад приміщень школи залежить від структури школи, організації навчально-виховної роботи, загального кол-ва вихованців.
При вирішенні питання економічності та місткості може бути два напрямки будівництва шкіл: або школи малої місткості із скороченим складом приміщень; або великі школи з розширеним складом приміщень.
Школа являє собою складний комплекс приміщень, які діляться на групи: навчальну, їдальню, мед-пункт-ізолятор, господарську, рекреаційну, спортивно-оздоровчу та приміщення для персоналу.
Основними приміщеннями, де діти безпосередньо проводять свій час і мають особисті місця є класи та групові кімнати.
Взаємозв'язок між основними групами приміщень залежить від розселення хлопчиків і дівчаток, поділ дітей за віком, місця проведення самостійної роботи та дозвілля школярів.
У школах існує два варіанти взаємозв'язку вікових груп:
Перший, коли між старшими та молодшими класами немає повної ізоляції, школярі навчаються в загальних будівлях.
Другий, повна ізоляція молодших вихованців від старших. При цьому створюють окремі навчальні корпуси для тих і інших груп. p align="justify"> При кожному з цих варіантів встановлюються різні форми первинних виховних колективів.
а) одновікові до навчального і не навчальний час
б) одновікові у навчальний та різновікові В не навчальний час
У одновікових колективі легше створити правильний режим і стежити за успішністю вихованців, зате перебування дитини виключно в середовищі однолітків обмежує спілкування з дітьми інших віків.
У різновікових групах велике значення має позитивний приклад старших, але в цьому випадку важче планувати роботу вчителя і вихованців.
За цим принципом були створені дитячі колективи у трудовій колонії ім. М. Горького і комуні ім. Ф. Дзержинського. Подібна форма прийнята і в інтернатах Англії, де в навчальний час діти діляться на одновікові групи по класах, а все інше час вихованці перебувають в В«склад сім'їВ» - різновікової групи з 30-50 осіб. У кожної такої сім'ї є свій В«дімВ» окрема будівля, в якому вони живуть. p align="justify"> Детально можна розглянути ще одну нетрадиційну систему освіти. Засновником якої є Рудольф Штайнер - австрійський філософ-містик, езотерик, соціальний реформатор і архітектор. p align="justify"> вальдорфської освіти - альтернативна педагогічна система, заснована на Антропософська уявленні про людину і на чуттєво-сверхчувственном пізнанні, на образному мисленні, співпереживанні. Засновником вальдорфської педагогіки є Рудольф Штайнер, творець антропософії. На його честь система також називається В«штайнерівськоюВ» або В«Вальдорфська-штайнерівськоюВ». p align="justify"> Вальдорфська методика також використовується як в В«Вальдорфська орієнтованихВ» школах, що фінансуються державою, так і в середовищі домашнього навчання. Вона була також прийнята вчителями деяких інших державних і приватних шкіл. p align="justify"> Вальдорфские школи працюють за принципом В«неопереженіяВ» розвитку дитини, але надання всіх можливостей для його розвитку у власн...
