#39;язку з наукою про псіхічному, что спростовує песімістічні Висновки фон Хартманна. До того ж годині захи перша Публікація, что стосується его системи - перший ТІМ В«Person und SacheВ» (Особистість і Річ - ньом.).
Таким чином, у віці від 29 до 35 років, усьо ще будучи приват-доцентом, Штерн Із упевненістю запропонував новий погляд и Нові методи в чотірьох ВАЖЛИВО Галузії психології - Діференціальній, судової, дітячій и прикладними; и в тій же година завершивши роботу на первом, а, отже, самому ТВОРЧА етапі роботи над своєю Божою теоретичності системою.
ЙОГО роботи з дитячої психології, Які принесли Йому в Амеріці найбільшу Популярність, Незабаром Вийшли за рамки Описова методу. Его начали цікавіті больше точні методи Дослідження, и ВІН запропонував Германии новий напрямок - тестування інтелекту. Его найвідоміша книга В«Die psychologischen Metoden der Intelligenzprufung und deren Anwendung an Schulkindern В»(Психологічні методи перевіркі інтелекту и їхнє! застосування при обстеженні школярів.) (1912) булу потім двічі переписана. Саме в Цій работе Штерн запропонував концепцію й перше формулювання IQ. Незабаром Пішла Інша прімітна книга, у якій велика увага пріділялася Поняття В«нормаВ» и В«РозвитокВ», В«Психологія в Перші Шість років жіття В»(1914). Ця робота кілька разів перевідавалася як німецькою, так и англійською мовою.
У 1915 году в Гамбурзі вмирає Ернст Мейманом. Штерн негайно становится его спадкоємцем: Він відразу ж займає пост редактора В«Zeitschrift der padagogische PsychologieВ» (Журнал педагогічної психології), а через рік, в 1916 одержує Дві посади: професори філософії, психології й педагогікі в Kolonialinstitut и директорам психологічної лабораторії, заснованої Меймана. После Війни необхідність у новіх універсітетах, віклікана поверненням солдатів з Війни, призвела до трансформації колоніального института в повноправній университет. І сам Штерн у Цій трансформації відігравав роль лідера й стратега. У Гамбурзі его Дослідження в сфере дитячої психології стали носити больше практичний характер, частково для того, щоб задовольніті Предложения місцевої шкільної системи. Інститут Незабаром ставши відомим центром ДОСЛІДЖЕНЬ по педагогічній и професійній психології. У тієї ж годину чати плідні роботи Із псіхотехнікі, Юридичної ї експериментальної психології. У 1925-1928 роках Штерн пріділяв велику уваг вивченню пубертатного віку, плануючі розшіріті спектр своих ДОСЛІДЖЕНЬ в области дитячої психології. Цею Период відзначеній поруч різноманітніх робіт, а такоже виходом монографії В«Anfange der ReifzeitВ», что містіла психологічний аналіз и Коментарі до щоденника, что ПРОТЯГ чотірьох років, Із дванадцятірічного до п'ятнадцятірічного віку, ВІВ хлопчик-Підліток. Ця книга становится особливо цікавої, коли читач почінає усвідомлюваті, что анонімній автор Щоденників и коментатор - таж сама людина. Штерн-Хлопчик и Штерн-мужчина занадто Схожі, щоб це Було можна сховаті!
На відміну від багатьох ф...
