ін.) b>
1. Психологічні основи ресоціалізірующей діяльності
Для того щоб сучасні ІУ стали установами ресоціалізації засуджених, вони самі повинні бути ресоціалізувати. Необхідні принципова їх реорганізація, насичення психолого-педагогічно грамотним персоналом. Не виключені і ритуал церковного покаяння (так само як і аналогічні ритуали інших конфесій), система релігійного душеізлеченія.
В якості загальних напрямів ресоціалізірующей діяльності ІУ можна вказати наступні:
- психологічна діагностика особистісних особливостей кожного засудженого,
- виявлення конкретних дефектів його загальної соціалізації, правової ресоціалізації, дефектів психічної саморегуляції;
- разработкa довгострокової програми індивідуально-особистісної психолого-педагогічної корекції, поетапної її реалізації;
- здійснення необхідних заходів психотерапії, релаксації особистісних акцентуацій, психопатій;
- всемірне відновлення порушених соціальних зв'язків особистості, мобілізація її соціально-позитивної психічної активності, формування соціально-позитивної сфери її поточного і перспективного цілепокладання на основі відновлення соціально-позитивних ціннісних орієнтації;
- розробка і впровадження нових принципів режиму, його корінна гуманітаризація;
- організація соціально-позитивної мікросередовища на основі позитивних творчих інтересів, створення умов для морального самовияву особистості у внутрішньогрупових міжособистісних відносинах;
- широке використання методу заохочень соціально адаптованого поведінки.
Діяльність виправних установ спрямована на вирішення двох основних завдань - виконання кримінально-правового покарання і ресоціалізація особистості засудженого - формування у неї якостей, необхідних для адаптованого поведінки в суспільстві.
Основна особливість виховної діяльності ІУ - трудновоспитуемость засуджених. Сам факт визначення індивіда в ІУ свідчить про наявність у нього глибоких соціально-психологічних дефектів, особистісних аномалій ресоціалізації особистості співробітники ІУ повинні знати особистісні особливості кожного засудженого. Завдання ця складна і трудомістка. Її вирішення потребує спеціальних психологічних пізнань, орієнтації в структурі особистості, динаміці її поведінки, в релевантних (Значущих) для неї засобах впливу. p> Без індивідуально спрямованої системи виховних впливів ІУ не можуть вирішувати поставлених перед ними завдань. Успіх індивідуально-виховної роботи залежить від nедагогіческой та психологічної компетентності вихователів. Тут ж ми можемо дати лише короткий огляд основних проблем виховної роботи в ІУ. p> Джерела отримання інформації про особистість і методи її вивчення:
- вивчення матеріалів особистої справи засудженого та інших документів
- ознайомлення з автобіографією і характеристикою, даною різними установами і слідчим,
- змістом вироку та іншими матері...
