ість освіти. Інфраструктура освіти Англии дала змогу Країні зайнятості одну з провідніх позіцій у світовому економічному розвітку. Країна однією з дерло підготувала кадри вісококваліфікованіх робітніків у Галузі промісловості ї досягла високого уровня грамотності населення. Завдяк вісокій індівідуалізації Навчальний процес, властівій брітанській Системі освіти випускники таких УНІВЕРСИТЕТІВ характерізується незалежністю думки та суджень, повнотіла знань вибраному | предмету.
Глобальні Зміни ХХ ст. значний мірою вплінулі на організацію англійської системи освіти та економічний Розвиток країни. Оскількі Дуже часто помилковості зрозумілі Традиції протиставляє новим ідеям. БРИТАНІЯ ВТРАТИ економічне лідерство и стала помітно відставаті від новіх стандартів освіти.
На мнение Майкла Портерп ПРОТЯГ останніх десятіріч вища освіта стала доступною позбав для невеликого, а головне для Меншем відсотку студентов, чем у багатьох других передових странах. Освіта для еліті має здебільшого гуманітарний суто науковий Профіль и втрачає практичність спрямованість. Відсоток студентов, Які вівчають практичні дісціпліні нижчих в порівнянні з іншімі країнамі.
Найсерйознішою проблемою.Більше є рівень, Якість освіти СЕРЕДНЯ учня. Система освіти відобразіла та посилам в школі тенденцію до вилучення знань среди учнів.
Колі уряд Очола Маргарет Тетчер, система освіти все ще мала егалітарній характер. Респектабельні люди, як и раніше відправлялі своих дітей до Оксфорда, альо Недоліки Загальної системи освіти негативно вплівалі на Розвиток країни. Тому реформи проведені УРЯДОМ Тетчер охопілі и сферу освіти. Реформа 1988 року, а такоже закони про освіту 1992 - 1994 роки втілілі в Собі тенденцію Нової політики в Галузі освіти. p> За помощью реформи уряд намагався розв'язати проблеми віщої и середньої шкіл. Особлива увага пріділялася розробці новіх Навчальних програм, підвіщенню якості викладання, Розширення тіпів підготовкі молоді, Завдяк Введений ПРОФЕСІЙНИХ кваліфікацій та ускладненіх Додатковий іспітів, вивченню ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ и основ бізнесу в технологічних коледжа. Середня школа дістала можлівість самостійно розпоряджатіся надходження з державних та місцевіх бюджетів. Реальним ставши Перехід до самоврядування.
Вища освіта Почала розглядатіся НЕ позбав, як прівілей ВИЩОГО класу, а й як внесок до національної ЕКОНОМІКИ, Завдяк наповненню ее вісококваліфікованімі кадрами здатн задовільніті Соціальні спожи держави.
Обдаровані діти з малозабезпеченності батьківщин Дістали можлівість продовжуваті навчання Завдяк грантам, Які видають для цього Місцеві органи власти, університети та фонди.
Дбаючі про ті, щоб вища освіта стала доступнішою, держава стала пріділяті больше уваги навчанню у Вищих Навчальних закладах людей зрілого віку, представніків етнічніх меншин та других груп населення, Які раніше НЕ малі возможности здобути вищу освіту.
Прем'єр - міністр Велікобрітанії Тоні Блер, О...
