ться "[3. с.335].
У будь прислів'ї завжди присутня "педагогічний момент" - повчальність: під прислів'ям розуміють влучне образне вислів повчального характеру, типізують самі різні явища життя і має форму закінченого пропозиції.
Прислів'я задовольняли багато духовні потреби дітей: пізнавально-інтелектуальні (освітні), виробничі, естетичні, моральні та ін
Прислів'я - не старовина, що не минуле, а живий голос народу: народ зберігає у своїй пам'яті тільки те, що йому необхідно сьогодні і буде потрібно завтра. Коли у прислів'ї говориться про минулому, воно оцінюється з точки зору сьогодення і майбутнього - засуджується або схвалюється в залежності від того, якою мірою минуле, відбите в афоризмі, відповідає народним ідеалам, очікуванням і сподіванням.
Прислів'я створюється всім народом, тому виражається колективна думка народу. У ній укладена народна оцінка життя, спостереження народного розуму. Вдалий афоризм, створений індивідуальним розумом, не стає народним прислів'ям, якщо він не висловлює думка більшості.
Принаймні, можливо паралельне, одночасне існування загальнонародного варіанту і індивідуально - авторського.
Народні прислів'я мають форму, сприятливу для запам'ятовування, що посилює їх значення як етнопедагогіческіх засобів [2].
Прислів'я міцно лягають в пам'ять. Їх запам'ятовування полегшується грою слів, різними співзвуччями, римами, ритмікою, інколи дуже майстерною. У даному випадку поезія виступає як форма збереження і поширення мудрості, досвіду пізнавальної діяльності, моделює виховання і його результат - поведінка.
Кінцевою метою прислів'їв завжди було виховання, вони з найдавніших часів виступали як педагогічні засоби. З одного боку, вони містять педагогічну ідею, з іншого - надають виховний вплив, несуть освітні функції: оповідають про засоби, методах виховного впливу, відповідних уявленням народу, дають характерологічні оцінки особистості - позитивні і негативні, які, визначаючи так чи інакше мети формування особистості, містять заклик до вихованню, самовихованню і перевихованню, засуджують дорослих, які нехтують своїми священними обов'язками - педагогічними і т.д.
Про прислів'ї добре сказав Я.А. Коменський: "Прислів'я чи приказка є коротке і спритне якесь висловлювання, в якому одне говориться і інше мається на увазі, тобто слова говорять про деякому зовнішньому фізичному, знайомому предметі, а натякають на щось внутрішнє, духовне, менш знайоме ". У цьому висловлюванні міститься визнання педагогічних функцій прислів'їв та обліку в них певних закономірностей, властивих народній педагогіці: по-перше, натяк виступає як засіб впливу на свідомість виховуваних, по-друге, навчання йде від відомого до невідомого (знайомий предмет породжує незнайому думка) [2].
У прислів'ях багато матеріалу практичного характеру: життєві поради, побажання у праці, привіти і ін
...
