Зміст
Введення
1. Прислів'я як засіб народної педагогіки
2. Усне народна творчість - прислів'я - як засіб розвитку мовлення
Висновок
Список літератури
Введення
К.Д. Ушинський вважав народну педагогіку одним з найважливіших факторів, під впливом яких складалася вітчизняна педагогічна наука. Він висловив найголовніше і найважливіше для всієї педагогічної науки: "Народ має свою особливу характеристичну систему виховання ... Тільки народне виховання є живим органом в історичному процесі народного розвитку "[10]) Казки та оповідання Ушинського - кращий приклад використання народної педагогіки у вихованні, як у сім'ї, так і в школі. Народна педагогіка - не наука, але предмет науки етнопедагогіки [2]. p> У народній педагогіці панує живий досвід виховання.
Народна педагогіка, відображаючи певний рівень педагогічних знань, конкретний історичний етап у духовний прогрес людства, служить основою, на якій виникла і розвивалася педагогічна наука. Але і в подальшому - як виникнення художньої літератури не знищило усної творчості, так і педагогічна наука не витіснила зовсім з повсякденного життя народу його педагогічні погляди. Педагогічна наука і народна педагогіка вступили в складні взаємодії один з одним і взаємно сприяли розвитку один одного.
У народі споконвіку вироблявся свій, самобутній моральний уклад, своя духовна культура. У всіх народів було багато звичаїв і традицій, облагороджувальних життя трудящих. Вони виявлялися і в ставленні до природи, і в поезії хліборобської праці, і в усній народній творчості, і в дивовижних народних ремеслах, і в красі одягу, і в православних законах гостинності, і в добрих звичаях хорошого тону і правила пристойності.
Мета даної роботи полягає у вивчення усної народної творчості в процесі навчання. Актуальність проблеми викликана тим, що видається дуже мало методичних посібників за системою вправ і завдань, щодо застосування усної народної творчості в процесі навчання в школі. Учитель, особливо з малим педагогічним досвідом часто, відчуває труднощі при спробах розвинути дітей за допомогою усної народної творчості.
Враховуючи актуальність і виходячи з мети роботи поставимо ряд завдань:
розповісти про прислів'ях, як засобі народної педагогіки;
розглянути особливості застосування прислів'їв на уроках читання, російської мови та інших предметах для розвитку мовлення учнів;
навести приклади застосування різних прислів'їв на різних етапах уроку;
1. Прислів'я як засіб народної педагогіки
Тлумачний словник В. Даля дає таке визначення прислів'я: "Прислів'я - короткий вислів, повчання, більше у вигляді притчі, іносказання, або у вигляді житейського вироку; це ходячий розум народу; вона переходить в приказку або в простій мовний зворот. Прислів'я НЕ на вітер мови...
