и пропозиції про підвищення громадянськості у студентів УГТУ-Упі.
Об'єкт - педагогічний процес виховання громадянськості студентів Вузу.
Предмет - виховання громадянськості студентів Вузу.
Методи дослідження :
1. Огляд наукової літератури.
2. Анкетування. p> 3. Аналіз первинної та вторинної інформації.
Структура - введення, два розділи, п'ять параграфів, висновок, список літератури і додаток.
1. Виховання громадянськості як педагогічне явище
1.1 Теорія навчально-виховного дії
Всі ми є і об'єктами, і суб'єктами виховання практично все життя. Існує думка, що виховання дитини, зокрема привчання його до режиму, до первісного сприйняття музики, доцільно вже з внутрішньоутробного стану. Але виховні дії здійснюються нерідко щодо літніх людей в сім'ї, в будинках престарілих, навіть у так званих хоспісах, де містяться безнадійно хворі люди.
У словнику В.М. Полонського модно зустріти кілька значень поняття В«вихованняВ»:
У широкому сенсі - система спеціально організованої передачі з покоління в покоління соціального досвіду і принципів соціального формування людини;
У вузькому сенсі - це формування у людини систем певних моральних якостей, поглядів і переконань;
У педагогічному сенсі - цілеспрямований вплив в ході педагогічного процесу в навчальному закладі.
Виховання трудове - виховання, спрямоване на формування потреби до праці, відповідального ставлення до нього і культури трудової (професійної) діяльності.
Багато бажають змінити деякі якості у своїх оточуючих, особливо в тих випадках, коли з ними в силу обставин є постійний контакт.
Виховне вплив відбувається і в різних соціальних групах: сім'ях, освітніх установах, в національних і релігійних спільнотах, партіях, об'єднаннях за інтересами тощо нарешті, один з найсильніших джерел впливу на особистість - це сама людина, що здійснює процес самовиховання. Ось чому закономірності виховного процесу повинні бути знайомі кожному. У тих же випадках, коли педагогічна складова є значною частиною професійної діяльності, оволодіння вміннями здійснювати виховні впливу є обов'язковим.
Ось чому поняття В«вихованняВ» - одне з найуживаніших. Його зміст та обсяг у чому залежать від контексту вживання. Одне значення воно має в устах фахівця педагога, професійно займається організацією виховного процесу в елітарному навчальному закладі, інше - у вихователя виправної установи, релігійного проповідника, чоловіки зрілого віку, вступило шлюб з молодою дівчиною, жінки, яка народила первістка, і її ж виховує первістка, і т.д.
Вивчаючи шляху вирішення завдань виховання, педагогіка, психологія та інші суміжні дисци...
