ь і пальців з волоськими горіхами. Прекрасне вплив робить перекочування між долонями шестигранного олівця. І у нас з малолітства вчили дітей грати в В«ЛадушкиВ», В«Сороку-білобокаВ», В«Козу рогатуВ». Сьогодні фахівці відроджують старі ігри, придумують нові.
Про пальчикових іграх можна говорити як про чудовому універсальному, дидактичному і розвиваючому матеріалі. Методика і сенс даних ігор полягає в тому, що нервові закінчення рук впливають на мозок дитини і мозкова діяльність активізується. Для навчання в школі дуже важливо, щоб у дитини були добре розвинені м'язи дрібної моторики. Пальчикові ігри - хороші помічники для того, щоб підготувати руку дитини до листа, розвивати координацію. А для того щоб паралельно розвивалася і мова, можна використовувати для таких ігор невеликі віршики, лічилки, пісеньки. У принципі, будь-які віршовані твори такого роду педагоги і батьки можуть самі В«запропонувати на пальціВ», тобто придумати супроводжуючі мова руху для пальчиків-спочатку прості, нескладні, а потім ці рухи ускладнювати. Завдяки пальчикових ігор дитина отримує різноманітні сенсорні враження, у нього розвивається уважність і здатність зосереджуватися. Такі ігри формують добрі взаємовідносини між дорослим і дитиною.
Методичні рекомендації до проведення пальчикових ігор
1) Перед грою з дитиною обговорити її зміст, відразу при цьому відпрацьовуючи необхідні жести, комбінація пальців, руху. Це не тільки дозволить підготує малюка до правильному виконанню вправи, а й створить необхідний емоційний настрой.
2) Перед початком вправ діти розігрівають долоні легкими погладжуваннями до приємного відчуття тепла.
3) Всі вправи виконуються в повільному темпі, від 3 до 5 разів, спочатку правою рукою, потім лівою, а потім двома руками разом.
4) Виконуйте вправи разом з дитиною, при цьому демонструючи власну захопленість грою.
5) При виконанні вправ необхідно залучати, по можливості, всі пальці руки.
6) Необхідно стежити за правильною постановкою кисті руки, точним перемиканням з однієї руху інше.
7) Потрібно домагатися, щоб всі вправи виконувалися дитиною легко, без надмірної напруги м'язів руки, щоб вони приносили йому радість.
8) Всі вказівки даються спокійним, доброзичливим тоном, чітко, без зайвих слів. При необхідності дитині надається допомога.
9) В ідеалі: кожне заняття має свою назву, тривати кілька хвилин і повторюється в перебігу дня 2-3 рази.
10) При повторних проведеннях гри діти нерідко починають вимовляти текст частково (особливо початок і закінчення фраз). Поступово текст розучується напам'ять, діти вимовляють його цілком, співвідносячи слова з рухами.
11) Вибравши два або три вправи, поступово замінюйте їх новими.
Найбільш вподобані ігри можете залишити в своєму репертуарі і повертатися до них за бажанням малюка.
12) Чи не ставте перед дитиною кілька складних завдань відразу (н...
