ожна країна, котра прагнем поступу на Рівні світовіх тенденцій развития и прогресу, дбаючі про ВЛАСНА міць ї гідне місце у Системі міжнародніх відносін, самперед винна Забезпечити належний рівень освіти ее громадянам, создать умови для виявило творчого и наукового потенціалу населення. Лише вільна та озброєна знаннями людина, у свою черго, прімножує капіталі держави. Водночас, загальновідомо, что навпаки, прагнучі прігнітіті ї зніщіті народ, треба позбавіті его традіцій и можливости духовного развития. У складні періоді Відновлення державності погляд звертається на стійбище освіти. Питання ее развития були, Є І будуть актуальні в середовіщі свідомої еліті країни, віклікають Інтерес среди дослідніків. Особливо ВАЖЛИВО смороду є для України, яка СЬОГОДНІ торує свій шлях новітнього державотворення. У цьом контексті привертають увагу зламні періоді, як-то Відновлення и розбудови державності, й самперед країн Центрально-Східної Європи, у тому чіслі посталої 11 листопада 1918 р. Польщі. p align="justify"> Закономірно питання освіти в контексті национального відродження Польщі віклікалі Інтерес як в українських, так и зарубіжніх, передусім, польських дослідніків. Зокрема, проблеми развития освіти в Польщі у міжвоєнній Период нашли певне Висвітлення у публікаціях Л. Зашкільняка и М. Крикуна, В. Ярового, X. Зєліньского, Ф. Арашкєвіча, С. Маєвского, В. Рошковський таін. [1-6]. Харчуванням освітнього уровня польського Суспільства в окреслений Период торкает у публікаціях и авторка даної статьи [7-9]. Тож проблеми розвітку освіти Польщі періоду ее відродження после 123-літньої анексії іноземнімім державами хочай й Не нові, та їх Актуальність НЕ зменшується, а ще більш посілюється, як для окрем громадян, так и Суспільства вцілому. Оскількі, про что зазначалось Вище, воно может успішно розбудовувати позбав на міцній духовній Основі. Національно-державне відродження Неможливо без значимого культурного підгрунтя. Питання розвітку освіти будь-якої країни має міжнародне звучання и вміщує як науково-пізнавальний Інтерес, так и практичне значення. У пропонованій статьи авторка намається в ее рамках проаналізуваті стан освіти после Відновлення Польщі в 1918 р. та подалі Розвиток.
Історичний досвід переконує, что основою самовідтворення и развития культури є освіта. Питання про державну підтрімку ее развития, Використання освітньої політики як ефективного інструменту оновлення Суспільства Надзвичайно ГОСТР Постав у Польщі после проголошення ее Незалежності державою в 1918 р. Створення Нової системи шкільної освіти Було однією з складаний проблем, якові довели вірішуваті з Утворення Самостійної держави, оскількі освітній рівень поліетнічного населення залишавсь незадовільнім. Ще до качану Першої Світової Війни у ​​Королівстві Польсько непісьменність сяга прежде 50%, Галичині - близьким 40%, на территории, что анексувала Пруссія, неписьмові практично Не було, однак більшість населення знала на пісьмі позбав німецьку мову...
