сті як специфічного об'єкта пізнання стало з'являтися приблизно з середини XIX в. У роботах того часу переважали в основному філософські, логічні, психологічні проблеми пізнання і наукового творчості. Наприклад, в присвячених загальним проблемам науки працях Е. Мах, В.Оствальд, А. Пуанкаре та ін соціальні аспекти розвитку науки були представлені найменше. Правда, були й винятки, наприклад, робота АДекандоля [104 |. Для соціології науки як самостійної дисципліни мислителі і вчені XIX в. [96] створили деякі ідейні передумови. Власну ж се історію можна обмежити XX в, - Століттям перетворення науки в необхідний компонент розвитку сучасного суспільства.
Перша світова війна стимулювала потреба у створенні потужної науки. Організація в Росії КЕПС (1915) [1] [42] була якраз пов'язана з завданнями підвищення готовності країни до захисту. 20-30 рр.. - Час, коли було виявлено проблемне поле вивчення соціальних аспектів розвитку науки, що призвело до постановці її соціологічних проблем. При цьому для Західної Європи, Америки та Росії проблеми ці багато в чому різнилися, бо всюди увага зверталася насамперед на внутрішні процеси, зумовлені соціальним контекстом розвитку науки, національними традиціями в галузі освіти і наукових досліджень.
Істотна риса соціології науки в СРСР на відміну від Заходу - її формування в рамках того напрямку досліджень загальних проблем організації та розвитку науки, для позначення якого І.Л.Борічевскій ще в 1926 р. запропонував використовувати поняття [5, с. 779-786]. Він писав: (цит. за: [30, с. 23]). Представляє інтерес і висловлювання І.А.Борічевского з питання про те, що собою, на його думку, повинна представляти теорія науки: [30, с. 22-23]. Посилаючись на роботи С.Ф.Ольденбург з організації науки, Боричевський запропонував вже тоді створити спеціальний науковедческий інститут [4]. p> Теоретичні і практичні, у тому числі соціальні та організаційні, аспекти розвитку науки і наукової творчості цікавили багатьох громадських діячів, натуралістів і суспільствознавців того часу, таких, як Л.С.Берг, А А. Богданов, Н.И.Вавилов, П.І.Вальден, Н.С.Державін, А.Е.Ферсман, А.В.Луначарский, Д.Б.Рязанов, К.А.Тимирязев, Н.А.Семашко та ін Однак їх вплив на формування соціології науки було лише непрямим.
У 20-і рр.. в цілях управління наукою та забезпечення необхідних умов для роботи вчених проводилися різні конкретні теоретичні та емпіричні дослідження, історична та наукова цінність яких до сьогоднішнього дня недостатньо осмислена [59]. Власне значення для формування соціології науки в СРСР мали, зокрема, крім уже названих публікацій І.А.Борічевского, також роботи С.Ф.Ольденбург [65, с. 3-14; 66], В.І.Вернадського [18, 20], Ю.А.Филипченко [97, 98], С.Г.Струмилина [89, 91], Н.И.Бухарина [7, 16], Б.М.Гессена [24], Т.І.Райнова [74, 75], І.С.Тайцліна [92, 93], І.С.Самохвалова [79, 80] та ін
Робота Б.М.Гессена в 30-і рр.. була широко відома на Заході завдяки її публікації в матеріала...
