ами [3]. Кожна нова ступінь розглядалася як перехід до нових умов існування і крок в ускладненні фізичної організації тварин. Виділені Леонтьєвим стадії в розвитку психіки - елементарної сенсорної психіки, перцептивної і стадії інтелекту - в подальших дослідженнях отримали подальшу розробку і конкретизацію [9].
Під час Великої Вітчизняної війни О.М. Леонтьєв, будучи науковим керівником евакуаційного госпіталю на Уралі, очолив роботу з відновлення втраченої гностичної чутливості і рухів після поранень шляхом спеціальної організації осмисленої предметної діяльності поранених [4]. Хоча цей цикл досліджень переслідував практичні цілі, одночасно він підводив до систематичного вивченню теоретичної проблеми про вирішальну роль діяльності і дії в психічному розвитку.
У статтях 1944-1947 рр.., присвячених розвитку психіки в онтогенезі, проблема діяльності отримує спеціальну розробку. Було сформульовано поняття провідної діяльності, покладене в основу при вивченні періодизації психічного розвитку дитини (А.Б. Ельконін), досліджена гра як провідна діяльність у дошкільному віці [5]. Було вироблено розрізнення діяльності (і мотиву) і дії (і мети), операцій або способів виконання дії, описувалися динаміка їх взаємовідносин у процесі реальної життєдіяльності дитини; був розкритий механізм зсуву мотиву на мету як механізм процесу народження нових діяльностей; вводилося розрізнення В«тільки що розуміються мотивівВ» і мотивів, реально дівоцтва В». Описувалося перетворення дії в операцію. На прикладі навчальної діяльності була розкрита психологічна характеристика свідомості, в Зокрема, показана незвідність свідомості до знання сенсу до значення [6].
Ці дослідження склали основу психологічного вчення О.М. Леонтьєва про діяльність її структурі, її динаміці, її різних формах і видах, остаточний варіант якого дано в роботі В«Діяльність. Свідомість. Особистість В». Відповідно до цієї концепції, діяльність суб'єкта є тим змістовним процесом, в якому здійснюються реальні зв'язку суб'єкта з предметним світом і який опосередковує зв'язки між впливає об'єктом і суб'єктом. Діяльність включена в систему суспільних умов. Основною характеристикою діяльності є її предметність - діяльність визначається предметом, підпорядковується, уподібнюється йому: предметний світ В«втягуєтьсяВ» в діяльність і відображається у його образі, в тому числі в емоційно-потребової сфері. Образ породжується предметною діяльністю. Таким чином, психіка розглядається як процеси суб'єктивного відображення об'єктивного світу породжувані матеріальної практичної діяльністю [7]. Формою існування образу в індивідуальній свідомості є значення мови. У свідомості виявляється також чуттєва тканина, тобто чуттєві образи і особистісні смисли, які надають свідомості упереджений характер. Дослідження всіх цих складових свідомості відображені в ряді публікацій.
Діяльність має складну структуру. розрізняються діяльність і відповідний...
