align="justify">) свобода і плюралізм в освіті;
) демократичний, державно-громадський характер управління освітою. Автономність освітніх установ. p align="justify"> Процес отримання освіти, як і будь-який інший, керований. На самому низькому рівні (тобто самому наближеному до процесу навчання) він управляється учителем. На рівні державному цей процес знаходиться під контролем національних органів управління освітою. p align="justify"> Під управлінням розуміється цілеспрямована діяльність суб'єктів управління різного рівня, що забезпечує оптимальне функціонування і розвиток керованої системи, переведення її на новий, якісно вищий рівень по фактичному досягненню цілей за допомогою необхідних оптимальних педагогічних умов, способів, засобів і впливів.
У відповідності зі ст.37 Закону В«Про освітуВ», в Російській Федерації створюються і діють такі державні органи управління освітою:
федеральні (центральні) державні органи управління освітою;
федеральні відомчі органи управління освітою;
державні органи управління освітою суб'єктів Російської Федерації.
Постанова Уряду РФ "Про систему державного управління освітою в Російській Федерації" встановлює наступну ієрархію в системі органів державного управління:
Міністерство освіти Російської Федерації;
міністерства освіти республік у складі Російської Федерації;
управління (головні управління, комітети, департаменти) освіти країв, областей і автономних утворень;
комітети (департаменти) освіти міст.
Органи управління освітою районів, міст, районів, округів (у місті) можуть бути створені за рішенням органів місцевого самоврядування.
Всі вищеназвані щаблі органів управління освітою реалізують єдине керівництво системою державних установ дошкільного, шкільного, професійно-технічної, середньої спеціальної, педагогічного та позашкільної освіти на федеральному, республіканському, регіональному та територіальному рівнях.
Федеральні закони в галузі управління освітою, відповідно до ст. 3 Закону В«Про освітуВ»:
) розмежовують компетенцію і відповідальність в галузі освіти Федеральних органів державної влади та органів державної влади суб'єктів Російської Федерації;
) регулюють в рамках встановленої федеральної компетенції питання відносин в галузі освіти, які повинні вирішуватися однаково всіма суб'єктами Російської Федерації. У цій частині федеральні закони в галузі освіти є законами прямої дії і застосовуються на всій території Російської Федерації;
) вводять загальні настановні норми з питань, які відносяться до компетенції суб'єктів Російської Федерації і згідно, з якими останні здійснюють власне пр...
