, В«ДитинствоВ», В«РозвитокВ». Парціальні екологічні програми - В«СеміцветікВ», В«Юний екологВ». У програмі В«ДитинствоВ» під ред. Т. І. Бабаєвої,. 3. А. Михайлової і Л. М. Гурович в розділі В«Дитина відкриває для себе світ природиВ», зазначається, що дошкільник виявляє значний і глибокий інтерес до тварин. Виникаючі питання В«навіщо?В», В«Чому?В», В«Звідки?В» Вражають допитливістю дитячого розуму, прагненням проникнути в суть явищ і їх взаємозв'язків, подібною формою осмислення сприйманого. Важливим для дошкільнят є виділення як предметів пізнання живих істот у природі, їх внутрішньої подібності при зовнішній несхожості. Висока емоційна чуйність, емпатійность дітей дозволяє активно формувати досвід спілкування з тваринами, стимулювати і заохочувати гуманні прояви поведінки і діяльності в природі, виховувати радісні переживання від морально позитивного вчинку. Перевагою програми вважаю те, що в ній докладно вказується обсяг і рівень знань, які повинні бути у дошкільнят. Перший блок знань - уявлення про тварин як живих організмах, їх ознаки та властивості. Це конкретні ознаки окремих тварин: колір, величина, частини та органи, їх просторове розташування, варіативність у різних об'єктів одного виду (наприклад, кішка може бути сірою, чорною або білою, достатньо великою або невеликий і т. п.). Конкретні уявлення про ознаки живих організмів у окремих представників тварин: їсть - що, чому, як; рухається - як, за допомогою чого. Конкретні уявлення про основні потреби знайомих дітям тварин у світлі, теплі, волозі, їжі, місці для проживання, захисті від ворогів; способи задоволення цих потреб тваринами куточка природи, що живуть вдома, на дачі. Уявлення про працю людини по створенню умов і догляду за живими істотами, про ставлення до них. Диференційовані уявлення про стан (хорошому, поганому) тварин, за якими доглядають діти, про причини такого стану. Другий блок знань - зв'язок живих організмів із середовищем проживання, з неживою природою. Уявлення про існування різних середовищ існування, про основні їх компонентах, властивості і якості, доступних сенсорному аналізу. Наприклад, знання про те, що домашні тварини не пристосовані самостійно задовольняти свої потреби, їм допомагає в цьому осіб. Уявлення про працю дорослих по догляду за домашніми тваринами (годування тварин, полив рослин, вирощування овочів та фруктів, квітів.). Знання про зміни середовищ існування сезонно, деяких сезонних явищах природи, пристосуванні тварин до мінливих умов середовища восени, взимку, навесні і влітку. Третій блок знань - поняття про істотні ознаки живих організмів: зростання, розвиток і розмноження. Четвертий блок знань - поняття про спільнотах рослин і тварин у природі. p align="justify"> У програмі В«ДитинствоВ» перераховуються пізнавальні та мовні вміння:
розрізняти об'єкти та явища природи за їх ознаками, виокремлювати сукупність сенсорних ознак, вміти користуватися всіма способами сенсорного аналізу, вміт...
