особистості, психологічних механізмів поведінки людини в суворо визначених умовах. Тому вибір експертом-психологом методів дослідження визначається насамперед загальними завданнями, поставленими перед ним представниками правоохоронних органів і сформульованими в постанові або ухвалі про проведення судово-психологічної експертизи. Якщо, наприклад, досліджується питання про наявність або відсутності у обвинуваченого в момент вчинення злочину стану фізіологічного афекту, експерту в першу чергу необхідно звернутися до вивчення матеріалів кримінальної справи, збору та аналізу біографічних відомостей про підекспертні, провести з ним бесіду. У випадках визначення стану психічного розвитку неповнолітніх обвинувачених, крім уже названих методів, важливе місце в дослідженні повинні зайняти методи лабораторних експериментів. p> Специфічною особливістю судово-психологічної експертизи, почасти зближуючої її в (методологічному відношенні з судово-психіатричної експертизою, є те,., що В«і один з використовуваних в дослідженні методів не веде прямо до відповіді на поставлене перед експертом питання. Подібно до того як експерт-психіатр, обстеживши хворого і оцінивши тяжкість захворювання, логічним шляхом, оперуючи наявними даними, може зробити висновок про здібності підекспертного усвідомлювати значення своїх дій та керувати ними, експерт-психолог, проаналізувавши і узагальнивши отримані при дослідженні результати, має можливість, висловлювати судження з конкретних питань. Винятком можуть бути, мабуть, тільки деякі експертні дослідження, спрямовані на встановлення принципової можливості свідків і потерпілих сприймати важливі для справи обставини і давати про них правильні свідчення. Таким чином, специфіка судово-психологічної експертизи змушує з особливою серйозністю і вимогливістю ставитися до підбору методів для кожного експертного дослідження. У психології склалося умовний розподіл методів на В«особистісніВ», застосовувані для дослідження стійких і ситуативно обумовлених мотивів поведінки, рис характеру, емоційно-вольових властивостей випробовуваних, і В«інтелектуальніВ», що виявляють індивідуальні особливості пізнавальної діяльності людини. Однак більшість психологічних методів таке, що при вмілому використанні вони, крім основної інформації, можуть дати цінний додатковий матеріал; результати експериментального дослідження пізнавальної діяльності завжди містять деякі відомості та про характер випробуваного, його емоційно-вольових та інших особистісних особливостях, так само як дослідження В«особистіснимиВ» методиками здатне збагатити уявлення про інтелектуальної діяльності людини. Удавана простота деяких психологічних методів не повинна вводити в оману щодо легкості інтерпретації отриманих результатів. По-справжньому правильно вони можуть бути зрозумілі і витлумачені тільки при співвіднесенні з відомими професійного психолога теоретичними та експериментальними общепсихологическими положеннями. Застосування будь-якого психологічного методу має сенс...
