ктерні, що вказують на загальний напрям розвитку.
Всі три епохи - раннього дитинства, дитинства, підліткового віку - побудовані з одного і того ж принципом і складаються з закономірно пов'язаних двох періодів. Перехід від однієї епохи до наступної відбувається при виникненні невідповідності між операціонально-технічними можливостями дитини і завданнями і мотивами діяльності, на основі яких вони сформувалися "[3].
Такий логічний каркас теорії Д. Б. Ельконіна, допускає, як легко бачити, в чому різні змістовні інтерпретації провідних діяльностей в різні періоди (у цьому, до речі, також одна з сильних сторін його теорії). p> Тепер скажімо на закінчення, як Д. Б. Ельконін змістовно інтерпретував провідні діяльності, характерні для різних періодів.
У період дитинства (I період, I епоха) це - В«безпосередньо-емоційне спілкування з дорослими ... на фоні і всередині якого формуються орієнтовані та сенсорно-маніпулятивні дії В»
У період раннього дитинства (П період, I епоха) - В«предметно-гарматна діяльність, в ході якої відбувається оволодіння суспільно виробленими способами дій з предметами В»
У дошкільному віці (I період, II епоха) - В«провідною діяльністю є гра в її найбільш розгорнутій формі (рольова гра). Головне її значення полягає в тому, що ... дитина моделює в ній відносини між людьми ... На цій основі у дитини формується прагнення до суспільно значущою і суспільно оцінюваної діяльності, яке є основним моментом готовності до шкільного навчання В»
У молодшому шкільному віці (II період, II епоха) провідною діяльністю є навчання, в ході якого В«... відбувається інтенсивне формування інтелектуальних і пізнавальних сил дитини В»(там же).
Розроблена Д. Б. Ельконіна періодизація дозволила розкрити багато важливі особливості психічного розвитку дитини, насамперед закономірності зміни ведучих типів діяльності, поява основних новоутворень на різних віках і ін Продуктивність розглянутої періодизації і адекватність її реальному процесу дитячого розвитку підтверджена численними емпіричними дослідженнями різних етапів онтогенезу, проведеними в останні 20 років. Дієвість періодизації Д. Б. Ельконіна підтверджується результатами експериментальних досліджень не тільки в вікової та педагогічної, а й у соціальної психології.
2. Характеристика вікової періодизації
Період дитинства (від 0 до 2-х років) це - В«безпосередньо-емоційне спілкування з дорослими ... на фоні і всередині якого формуються орієнтовані та сенсорно-маніпулятивні дії В»Інтерес і увагу немовлят один до одного виступає у формі, злитої з практичним дією, - обмацуванням, дотиком, здавленням. p> До кінця першого року у немовлят вже з'являються перші спільні дії, вони починають наслідувати один одному, затіваючи галасливі спільні ігри: догонялки, хованки. Всі ці дії зустрічаються рідко і відрізняються стислістю. Особливість їх у нестійкому уваги до однолітка - дитина втратить його з виду на секунд...
