Зміст
Введення
1. Вікова періодизація Ельконіна Д.Б
2. Характеристика вікової періодизації
Список літератури
Введення
Розглядаючи процес розвитку дитини, вікова психологія дає характеристику різних вікових періодів і, отже, оперує такими поняттями, як В«вікВ» і В«дитинствоВ». Вік або віковий період - це цикл дитячого розвитку, має свою структуру і динаміку.
Психологічний вік може не збігатися з хронологічним віком окремої дитини, записаним у його свідоцтві про народження, а потім у паспорті. Віковий період зі своїм неповторним змістом особливостями розвитку психічних функцій і особистості дитини, особливостями його взаємин з оточуючими і головною для нього діяльністю - має певні межі. Але ці хронологічні межі можуть зсуватися, і одна дитина вступить в новий віковий період раніше, а інший - пізніше. Особливо сильно "плавають" кордону підліткового віку, пов'язаного із статевим дозріванням дітей.
Початкові вікові періоди утворюють дитинство - цілу епоху, яка по суті своїй є підготовкою до дорослого життя, самостійної праці. [1] Специфіка дитинства визначається рівнем соціально-економічного та культурного розвитку, суспільства, в якому живе, виховується і навчається дитина. Коли кінчається дитинство в наш час? Традиційно дитяча психологія - як перша частина вікової - охоплює процес розвитку дитини від народження до 7 років. Але сучасне дитинство продовжується і після вступу до школи, молодший школяр залишається дитиною. Більше того, деякі психологи розглядають і підлітковий вік як В«тривале дитинствоВ». Якої б точки зору ми не дотримувалися, доводиться констатувати: справжня дорослість чекає дитину тільки за шкільним порогом в 15 або 17 років.
У даній роботі розглянемо вікову періодизацію.
1. Вікова періодизація Ельконіна Д.Б
Важливу роль у розвитку психологічної науки зіграла створена Д. Б. Ельконіна теорія періодизації психічного розвитку дітей, заснована на вивченні внутрішньої сутності онтогенезу, тому що тільки внутрішні зміни самого розвитку, тільки переломи і повороти в його перебігу можуть дати надійну підставу для визначення головних епох побудови особистості дитини "[2]. Ідеї вЂ‹вЂ‹Л. С. Виготського і А. Н. Леонтьєва послужили опорою для Д. Б. Ельконіна, який при побудові періодизації грунтувався на наступному.
перше, він розглядав вікове розвиток як загальна зміна особистості, формування нового плану відображення дійсності, зміна в діяльності і життєвої позиції, встановлення особливих взаємин з оточуючими, формування нових мотивів поведінки і ціннісних установок. При цьому Д. Б. Ельконін виходив з того, що поняття віку, вікових меж і особливостей має не абсолютне, а відносне значення. Дане положення підтверджується, в Зокрема, тим, що в даний час переглядаються традиційно сформовані подання про вікові можливості дітей. Проте психологічні особливості віку існують як найбільш типові, хара...
