токи майбутніх проступків, порушень моральних, соціальних, правових норм, вимог закону, являють собою потенційну загрозу суб'єкту поведінки, розвитку її особистості, оточуючим його людям, суспільству в цілому.
Відхилення у поведінці дітей та підлітків можуть бути обумовлені наступними групами причин:
а) соціально-педагогічною занедбаністю, коли дитина, підліток поводиться неправильно в силу своєї невихованості, відсутність у нього необхідних позитивних знань, умінь, навичок або в силу зіпсованості неправильним вихованням, сформованістю у нього негативних стереотипів поведінки;
б) глибоким психічним дискомфортом, викликаним неблагополуччям сімейних взаємин, негативним психологічним мікрокліматом в сім'ї, систематичними навчальними неуспіхами, нескладний взаєминами з однолітками в колективі класу, неправильним (несправедливим, грубим, жорстоким) ставленням до нього з боку батьків, вчителів, товаришів по класу і т.д.;
в) відхиленнями у стані психічного і фізичного здоров'я та розвитку, віковими кризами, акцентуацією характеру і іншими причинами фізіологічного та психоневрологічного властивості;
г) відсутністю умов для самовираження, розумного прояви зовнішньої і внутрішньої активності; незайнятістю корисними видами діяльності, відсутністю позитивних і значущих соціальних та особистих, життєвих цілей і планів;
д) бездоглядністю, негативним впливом навколишнього середовища і розвивається на цій основі соціально-психологічної дезадаптацією, зміщенням соціальних і особистих цінностей з позитивних на негативні.
Особливу роль і значення в цьому ланцюзі причин грає соціально-педагогічна бездоглядність дітей і підлітків, що розвивається на тлі байдужого, неуважного ставлення до них оточуючих. У підсумку зароджуються почуття самотності, занедбаності, своєї непотрібності, незахищеності. Виникають почуття протесту, відчуження, неприязні по відношенню до дорослих, прагнення до об'єднання, кооперації, самоорганізації на основі одностайності, спільності долі, інтересів і схильностей.
Недолік позитивного соціального досвіду, нерозвиненість і несформованість світогляду, системи ціннісних орієнтацій, етичних норм та естетичних смаків сприяють вибору підлітками негативних, протиправних сфер докладання своєї активності, що неминуче відбивається на їх поведінці, на формуванні особистості, соціального вигляду. Значну роль у цьому процесі відіграє відсутність своєчасної, необхідної педагогічної, психологічної, соціальної та медичної допомоги дітям і підліткам.
Мікросередовище, в якій обертається сучасний підліток, досить несприятлива. Він стикається в тій чи іншій мірі з різними формами відхиляється і по дорозі в школу, і у дворі, і в громадських місцях, і навіть вдома (в сім'ї) і в школі. Особливо сприятливу обстановку для появи відхилень у сфері моралі та поведінки створює міське середовище, з її анонімністю, безособовим характером взаємин між людьми, з більшим ступ...
