>
Освітні технології: проектна технологія, робота в групах, Використання ІНФОРМАЦІЙНИХ та комунікаційних технологій.
Обладнання: виставка мінеральних вод України, глобус, виставка дитячих малюнків.
Оформлення дошки: карта областей України, тема уроку, табліці з висловлювань видатних людей про воду, ілюстрації Із збережений планети Земля Із космосу.
У групі: підручники, зошити, Кольорові олівці, правила роботи в групі, картки для групової роботи, обладнання для проведення досліду з Очищення води.
ХІД УРОКУ.
І. Створення спріятлівої атмосфери.
Діти, підніміть Долоньки рук. Заплющіть очі и думайте про Щось хороше. Ві віддаєте тепло своих долонь и вбіраєте добро всех прісутніх, Аджея ві відчуваєте, як ліні тепло до ваших рук. А тепер візьміться за руки и зігрійте ним тихий, хто поруч з вами, посміхніться один одному, побажайте успіху, Аджея у нас СЬОГОДНІ Дуже відповідальний день. Саме в нашому класі проходити захист проекту "Вода має буті чистою! "А чи відповідає погода нашому настрою? Давайте перевірімо це, вікорістовуючі метод "Мікрофон".
II. Робота за календарями СПОСТЕРЕЖЕННЯ. p> інтерактивний метод "Мікрофон".
Дата ...
Пора року ...
Температура Повітря ...
Стан неба ...
опад ...
Вітер ... Робота за Народний календар.
Яке свято відзначають у народі цього тижня?
9 листопада - свято Нестора Літописця та Андрія. День української пісемності. p> Нестор - видатний Давньоруська письменник и літописець. Був вісокоосвіченою людиною. Знав іноземні мови. Найбільшу Популярність здобув як автор "Повісті врем'яних літ ". Саме в Цій Книзі містіться перше Свідоцтво про качан освіти у століці давньоруської держави Киеве.
Учитель. Для того, щоб дива вісокоосвіченою людиною, треба багатая працювати, багатая знаті, вміті сістематізуваті здобуті знання, використовуват їх на практіці. Які якості характером для цього Вам потрібні? (Спостережлівість, вітрівалість, наполегливість, віра в свои сили та возможности).
Вправа "Очікування".
А що ві очікуєте від сьогоднішнього уроку? (Напісаті на Краплина). p> Я очікую, что на уроці буде цікаво.
Я хочу дізнатіся Щось корисне та ВАЖЛИВО.
Я очікую, что мі будемо працювати в групах.
Я сподіваюсь, что дізнаюсь больше про Значення води та ее охорону.
Я навч делать Висновки.
Я очікую, что будемо творчо працювати.
Аналізуваті спостереження за природою.
висловлювати Власні думки, свое Ставлення до природи.
Учитель. А я, у свою черго, сподіваюсь, что ві будете правильно, точно й красиво висловлювати свои думки, відстоюваті свои точки зору, злагоджено працювати в групах, делать Висновки.
III. Перевірка домашнього Завдання. p> Давайте прігадаємо, якові тему Вивчай на попередня уроці. Щоб перевіріті знання з даної тими проведемо диктант "Так чи не так".
Вода - найбільш Поширена Речовини на Землі. (+) p> Вода є всюди: в морях, океанах, грунті, повітрі. (+) p> Вода может буті позбав в двох станах. (-) p> Вода становится твердою при 0 В° С. (+) p> Життя на Землі можливе без води. (-) p> Вода входити до складу всех живих організмів. (+) p> водоймів бувають Природні и штучні. (+) p> (Взаємоперевірка: 7 Завдання - 10-12, 5-7 - 9, больше помилок - 4-6)
Перевірка домашніх творів "Яким Було б життя на Землі без води".
На минули уроці я запропонувала вам заміслітіся над тим, Яким Було б життя на Землі без води. Отже, Що сталося б з Нашою планетою, Якби на ній Не стало води?
Читання учнямі Власний творів. (Самоконтроль)
IV. Мотивація навчальної ДІЯЛЬНОСТІ. ПОВІДОМЛЕННЯ тими уроку. p> Отже, без води життя на Землі Неможливо. Кожна ее крапля є дорогоціннім даром природи. Подівіться, вісь так віглядає наша планета з космосу. Скажіть, чому ее назівають "Блакитний"? Здається, й назвали нашу планету неправильно, бо почти три чверті ее поверхні вкріто океанами и морями. Може, слід Було б назваті ее Океанією, Аджея і життя На нашій планеті близьким 500 млн. років тому зародилася у воді.
Подівіться на карту світу. Скільки ж на ній синього кольору! А ЯКЩО Швидко покрутитися глобус, то ВІН увесь здається голубим.
А чі всю воду Використовують для Пітта? А від один мужчина не знаючи, та й пригнавши волів напуваті до моря. А волі не хотят піті тієї води. Тоді мужчина спробував сам: "Гірка!", Раптом ковтнув: "Солона! То від чого так багат води в морі. Хто ж ее Питим? "Хоч и багатая води На нашій планеті, та є проблема з прісною водою. Аджея на 100 л солоної води пріпадає позбав 2 л прісної. У Україні ця проблема Вже вінікла на Харківщіні, Донбасі, в Криму. Отже, зробіть ВИСНОВОК: Про що піде мова на цьом уроці?
V. Робота за темою уроку. p> Розповідь вчителя про Значення води в жітті людини.
Без води людина НЕ проживаючи й 5-ти днів, тоді як без їжі может ...
