lign="justify"> ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧНІ ПІДХОДИ ДО ПРОБЛЕМИ ВПЛИВУ успішності школярів НА ЙОГО ПОЛОЖЕННЯ У системі міжособистісних відносин КЛАСУ
.1 Теоретичні підходи до проблеми міжособистісних відносин у соціальній психології
Людина - соціальна істота, її життя і розвиток неможливі без спілкування і взаємодії з людьми. Соціальна психологія вивчає, як люди спілкуються і взаємодіють один з одним, що вони думають одне про одного, як вони впливають один на одного і як ставляться один до одного, виявляє, як соціальні умови впливають на поведінку людей. p align="justify"> Ставлення до інших людей складає основну тканину людського життя. За словами С.Л. Рубінштейна, серце людини все виткане з його відносин до інших людей, з ними пов'язано головний зміст психічної, внутрішнього життя людини. Саме ці відносини народжують найбільш сильні переживання і вчинки. Ставлення до іншого є центром духовно-морального становлення особистості і багато в чому визначає моральну цінність людини. Коломінський Я.Л. говорить про те, що В«відносини і взаємини це явища внутрішнього світу, внутрішній стан людейВ» [4, с. 85]. p align="justify"> Відносини з іншими людьми зароджуються і найбільш інтенсивно розвиваються в дитячому віці. Досвід цих перших відносин є фундаментом для подальшого розвитку особистості дитини і багато в чому визначає особливості самосвідомості людини, її ставлення до світу, його поведінку і самопочуття серед людей. Величезний вплив на розвиток особистості дитини надає можливість задоволення своїх потреб у самоствердженні, визнання з боку найближчого оточення - однолітків і дорослих. Формування, розвиток цих потреб відбувається в умовах активних і досить широких міжособистісних взаємодій. p align="justify"> Міжособистісне ставлення - суб'єктивно пережиті взаємозв'язки між людьми, об'єктивно проявляються в характері і способах взаємних впливів людей у ​​ході діяльності спільної і діяльності. Це система установок, орієнтацій, очікувань, стереотипів і інших диспозицій, через які люди сприймають і оцінюють один одного. [10, с. 192]. p align="justify"> Проблема міжособистісних відносин дошкільнят розглядалася в основному в рамках соціально-психологічних досліджень, такими авторами як Я.Л. Коломінський, Т.А. Рєпіна, В.Р. Кисловская, А. В. Киричук, В.С. Мухіна, де основним предметом були структура і вікові зміни дитячого колективу. У цих дослідженнях було показано, що протягом дошкільного віку стрімко збільшується структурованість дитячого колективу, змінюється зміст і обгрунтування виборів дітей, а також встановлено, що емоційне самопочуття дітей багато в чому залежить від характеру відносин дитини з однолітками. У роботах перерахованих вище авторів основним предметом досліджень була група дітей, але не особистість окремої дитини. Однак дещо пізніше з'явилися роботи, присвячені реальним, практичним контактам дітей та вивчають...
