Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Доклады » Психологія педагогічної корекції дитячої агресивності

Реферат Психологія педагогічної корекції дитячої агресивності





во правильно зрозуміти мотиви вчинків кожної дитини. p> агресія підліток психологічний територія

Про психологічної території і психологічних кордонах


Під психологічною територією розуміється той простір навколо людини, яке він вважає як б особистою зоною. При взаємодії людей один з одним їх психологічні території (або межі території) приходять в зіткнення. Вони можуть перетинатися, піддаватися окупації, поважатися або насильно обмежуватися. Психологічна територія - це поєднання багатьох чинників:

В§ система уявлення про себе;

В§ уявлення про своє місце в світі, соціумі;

В§ уявлення про власних можливостях;

В§ володіння деякої фізичної територією, тобто речами, об'єктами, які іменуються словами В«мійВ».

Психологічні території різних людей можуть бути в тій чи іншій мірі стійкими утвореннями і мати більш-менш жорсткі межі, порушення яких завжди викликає негативну реакцію від легкого дискомфорту до хворобливих переживанні. Така реакція у свою чергу може стимулювати виникнення в найрізноманітніших форм захисту, аж до відповідної агресії. Порушенням кордонів психологічної території називається вплив однієї людини на іншу з тією чи ступенем насильственности (тобто без отримання згоди) з метою змінити за своїм розсуд, приналежну людині систему уявленні про себе, про свої можливостях, ресурсах і про своє місце в світі, змусити змінити правила і принципи, нав'язати чужі цілі і способи їх досягнення і т.д., а також самовільне привласнення і використання фізичної території іншої людини або його предметів. Розвиток психологічної території починається від одного року, тобто в батьківській родині і проходить ряд стадії, завершуючись встановленням партнерських суверенних території. Такі люди можуть створювати партнерські відносини, які вільні у своєму розвитку і можуть надавати взаємну допомогу і підтримку, але в межах, які не перешкоджають здійсненню потреби кожного. Область взаємодії, на території якого встановлюються взаємовигідні правила, в іншому відбувається вчинене вільне і відповідальне самовизначення. Якщо в процесі росту і розвитку особистості на попередніх стадіях розвитку особистість придушувалася, то партнерський рівень розвитку особистості не настає. Блокування розвитку особистості може наступити практично на будь-якому етапі. Це означає, що людина стаючи дорослим виявляється не в змозі будувати відповідальні і суверенні взаємини з оточуючим. Навпаки, у нього розвивається схильність до співзалежним відносинам з тенденцією В«йтиВ» від самостійного вирішення проблем, або навпаки, В«Надміру відповідальніВ» як окремий випадок спроби нейтралізувати тривожність і почуття власної нікчемності через прагнення до контролю.

зломленого В«ЯВ», фрагментовані В«ЯВ» спустошене В«ЯВ» - В«дефектВ», або В«діраВ» особистості - це те, що характеризує людей, що будують співзалежних відносини. Кожен з них відчуває абсолютно природну для дитини залежність від ставлення до нього своїх батьків або тих, хто їх заміняє. Кожен з них пережив основний найважливіший дефіцит - дефіцит любові. p> Занадто холодне відчужене, занадто контролююче, занадто критичний і зневажливе або занадто непослідовно ставлення батьків надломлює крихке В«ЯВ», яке починає утворюватися на підставі зворотного зв'язку, яку маленька дитина отримує у зв'язку зі своїм самопроявом. p> Система подання про собі, ще не закінчивши формуватися - пошкоджується і спустошується. Кожен людина розвивається таким чином В«володіє втратоюВ» і тому вічно шукає любові, яка була йому необхідна і яку він так і не отримав. В«ЯВ» - як система подання про себе - самосвідомості, яка покликана до побудови реальної картини світу, визначення місця людини в цьому світі і необхідне для врегулювання інстинктів, потреб і бажання з реальними можливостями виявляється порушена. Але жити з спустошеним В«ЯВ» практично неможливо. Людина з спустошеним В«ЯВ» або В«дефектомВ» у структурі особистості прагне заповнити його за допомогою тих людей з якими він вступає в значимі відносини і тепер він прагне відновити і заповнити його також за допомогою відношенні передбачають любов. p> Тривожність, нестійкість, амбівалентне почуття, яке він відчуває завдяки безперервному внутрішньому конфлікту між потребою отримати любов і упевненістю, що він її не варто робить його прагнення до отримання любові Іншого і наповненню їм свого В«ЯВ» головною і нав'язливою метою його існування. Порожнеча його прагне до заповнення, інакше воно буде розчавлене або зовнішнім, або внутрішнім тиском. У екзестенціальном сенсі для його володаря це питання життя і смерті. Розгублений чоловік позбавлений індивідуальності, доступний і беззахисний. Зазвичай в особистої просторової території людини розрізняють чотири зони:

1. інтимна (15-46см) - в цю зону дозволяється проникати тільки дуже близьким людям - батькам, дітям, подружжю, близьким родичам, друзям;

2. особиста (46-120см) - Відстань, що звичайно...


Назад | сторінка 2 з 3 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Іслам: історія появи, поширення його на території Росії
  • Реферат на тему: Рівень розвитку та показники забезпеченості транспортом території
  • Реферат на тему: Особливості розвитку особистості обдарованої дитини і його проблеми соціалі ...
  • Реферат на тему: Миротворча діяльність ООН з врегулювання конфлікту навколо території Західн ...
  • Реферат на тему: Використання інструментів комплексного маркетингу в управлінні розвитку тер ...