ітичної економіїВ» К. Менгера і В«Елементи чистої політичної економії В»Л. Вальраса.
Подальший розвиток теорія граничної корисності отримала в працях
А. Маршалла, Е. Бем-Баверка, Ф. Візер. p> Маржиналісти завдання політичної економії бачили у пошуку найбільш ефективних способів розподілу обмежених ресурсів і раціонального господарювання. Щоб підкреслити соціальну нейтральність своїх досліджень, вони навіть відмовилися від самого терміну В«політична економіяВ» на користь В«економіціВ». Першим це зробив У. Джевонс, а потім незалежно від нього А. Маршалл (1842-1924), який видав книгу В«Принципи економікиВ». Особливу увагу австрійська школа звертає на дослідження ролі споживача у процесі ціноутворення. Всі економічні явища ця школа досліджує з точки зору примату сфери споживання по відношенню до сфери виробництва. Теорія суб'єктивної цінності і граничної корисності ставить цінність господарських благ, а в кінцевому рахунку і їх ціни, в залежність від ступеня задоволення потреб людини в цих благах. Тим самим австрійська школа піднімає важливе питання про роль споживача у справі формування не тільки ринкових цін на товари, а й їх вартостей. Саме споживачі на ринку своїм вибором визначають, який працю товаровиробників є общественнонеобходімим, а який ні. Якщо товарів вироблено більше, ніж це необхідно для споживача, праця, що пішов на їх виготовлення, не стає суспільно необхідним і не утворює вартості.
Разом з тим, абсолютизуючи роль споживачів і фактично ігноруючи значення праці товаровиробників у процесі ціноутворення, австрійська школа дає односторонні знання про вартість і ціну.
1. Менгер і австрійська школа
Австрійська економічна школа була заснована Карлом Менгером (1840-1921) і розвинена в Надалі Фрідріхом фон Візер (1851-1926) та Ейген фон Бем-Баверк (1851-1914). Вклад цієї школи в розвиток економічної науки є почасти альтернативою, а почасти доповненням неокласичної вальрасіанской ортодоксії. Як стверджують деякі сучасні послідовники неоавстрійской школи, цей напрям відрізняється тим, що надає особливого значення суб'єктивізму, яка не обмежується уподобаннями, але поширюється і на очікування, час, як вимір змін, фрагментарність інформації та процес навчання. Прекрасним прикладом є невальрасіанская теорія ринку і грошей Менгера.
Деякі нові положення, внесені австрійською школою, можна, проте, розглядати як найважливіші доповнення до неокласичної теорії загальної рівноваги, наприклад, теорія цінності і розподілу Визера і теорія капіталу і відсотка Бем-Баверка. Між іншим, цікаво, що Менгер відкинув теорію капіталу Бем-Баверка. p> Карл Менгер народився в австрійській Галичині (нині це територія Польщі) в 1840 р. Разом зі своїми двома братами, Антоном, пізніше популярним автором, який писав про право на весь продукт праці, і Максом, який став відомим політичним діячем, він навчався в університетах Відня і Праги. Карл захистив док...
