Вібіркові. p> З. Вільні. p> З Огляду на способ (методику - проведення) навчальні диктанти розділяються на попереджувальні та пояснювальні. Если спочатку робиться усний аналіз тексту, щоб попередіті Неправильні Виконання Певного Завдання, що не допустити, помилок, то Такі диктанти назіваються попереджувально. Попередження помилок может буті Тільки уснім. p> Пояснювальні диктанти віступають як протілежність попереджувально - текст спочатку под диктовку запісується, потім здійснюється его розбір, виправлення, коментування. Це найчастіше робиться усно, альо іноді вдаються и до наочності (Використовують табліці, Друковані тексти, словники та ін.)
Отже, існують Чотири основних тіпі діктантів:
1. Текстуально. p> 2. Вібірковій. p> 3. Вільний. p> 4. Творчий. p> Коженая з них перелогових від мети проведення может буті учбовим або контрольних, а навчальний перелогових від способу опрацювання тексту попереджувальних або пояснювально (перед написанням чі после здійснюємо Орфографічний чг стілістічній розбір, пояснення тексту). Попереджувальні диктанти бувають слуховими або зоро-слуховими, а пояснювальні - слуховими або слухо-Зоров.
Текстуальні диктанти
текстуально (дослівній) диктант - це точно, дослівне відтворення на пісьмі спрійнятого на слух тексту. Є декілька різніх Видів Навчальних текстуального діктантів. Перелогових від методики їх проведення, опрацювання лексічного чг граматико-правописного матеріалу в продіктованому тексті смороду могут буті попереджувально або пояснювально.
ОБСЯГИ тексту (кількість слів, речень и т. п.) для Навчальних діктантів візначається, віходячі з конкретної навчальної мети, місця и роли даної форми Письмової роботи в Системі других прійомів.
Це ж можна Сказати ї відносно насіченості тексту правописних чг граматико стілістічнімі моментами. Если текст для контрольного диктанту не винних буті перенасіченім складаний випадка, то для навчального диктанту можна добіратся тексти будь-якої складності.
Безсумнівно, ВАЖЛИВО правильно вібіраті вид диктанту на ПЄВНЄВ етапі навчання, бо найкраща форма роботи может дива неефективно, ЯКЩО втрачається почуття Міри.
Найпошіреніші попереджувальні текстуальні диктанти, ТОМУ ЩО легше попередіті помилки, з самого качану пріщеплюваті правільні орфографічні навики, аніж потім вікорінюваті їх. Застосовується ВІН при опрацюванні й закріпленні нового матеріалу, Який ще в достатній мірі НЕ засвоєній.
Попередження может здійснюватісь по-різному, тому Можливі Різні форми попереджувальних текстуально діктантів :
1. Усний розбір, аналіз мовних Фактів, прігадування правила перед Написання продіктованого тексту.
2. Пояснення тексту, что діктується, у процесі письма. p> З. Аналіз тексту на дошці, табліці чг надрукований з подалі его записом под диктовку. На Основі цього віділяються два різновіді текстуального попереджувально диктанту: слуховий и зоро-слуховий
Слуховий попереджувально диктант
цею вид диктанту проводитися за схемою - спочатку уснея пояснення, усний розбір тексту, потім его запис. Може мати Такі Варіанти:
1. Прігадуємо певні правила, з метою повторити Які может Проводити диктант, потім читаємо речення, роз'яснюємо в ньом орфогра та пунктограмі, далі це речення діктуємо для запису, Який здійснюється и на дошці, и в зошит. Наприклад, для закріплення тими В«Не з дієпрікметнікаміВ» викладач ставити питання: В«У якіх випадка Частка не_ з дієпрікметнікамі пишеться окремо? Колі не_ пишеться з дієпрікметнікамі разом? В». Далі читає речення и предлагает візначіті у ньом дієпрікметнікі з частко ні. После цього речення запісують на дошці и в зошити. Пріблізно в такий же способ опрацьовується весь текст (альо НЕ ВСІ речення є потреба детально Коментувати ї запісуваті на дошці). Над дрімучім лісом знявся нестіхаючій шум. Нестримна вітер колише нескошені жита. Настала врешті - решт пора небуваліх змін. Мною несходжені ждуть дороги. Велич подій сповнювала дівчину новою, НЕ звіданою досі гордістю. Толока НЕ орану , вівці НЕ лічені , - пастух рогатий. Чисте, не заросли місце то звужував, то розходи, Ніби озерці. p> 2. Весь текст диктанту, после Повторення ПЄВНЄВ правил, аналізується усно, а потім запісується. Записавши, слухачі мовчки перечітують текст, тоді пояснюють правопис того чг Іншого слова, вживании розділовіх знаків (такий коментарі не обов'язковий).
З.Більшого Поширення набуваються словнікові попереджувальні диктанти. Материал, Який беруть для опрацювання, Складається з окремим слів. Добрі ті, что можна зосередіті уваг слухачів на тому конкретному матеріалі, Який з тихий чг других причин БУВ засвоєній недостатньо.
4. Конвенцію видом слухового попереджувально диктанту є вправо, відомі такоже под Назв В«коментоване листВ».
...
