и різноманіття експериментів в екології. В
Глава 1. Особливості емпіричних досліджень
В§ 1.1 Поняття емпіричного дослідження в науці
Наукове пізнання є процес, іншими словами, розвивається система знання, яка включає в себе два рівні - емпіричний і теоретичний. Вони пов'язані, але кожен з них має свою специфіку.
Нас цікавлять емпіричні дослідження. Досліджуваний об'єкт відбивається з боку зовнішніх зв'язків та проявів. Характерні ознаки емпіричного пізнання - збір фактів, їх первинне узагальнення, опис спостережуваних і експериментальних даних, їх систематизація, класифікація та інша фактофіксірующая діяльність.
Наукове дослідження починається зі збору, систематизації та узагальнення фактів. Поняття В«фактВ» має кілька значень:
1. Фрагмент дійсності.
2. Володіння про явище, достовірність якого доведена.
3. Пропозиція, фіксує емпіричне знання, тобто отримане в ході спостережень і експериментів.
Необхідно пам'ятати, що самі по собі факти не можуть підвести до формулювань законів, завжди необхідна теоретична обробка фактів. Але головним підсумком емпіричного рівня є саме факти. Без них неможливо просування в дослідженні. У науковому дослідженні факти грають двояку роль: сукупність фактів утворює емпіричну основу для висунення гіпотез і побудови теорій; факти мають вирішальне значення у підтвердженні теорій або їх спростуванні.
Але в теж час не слід гнатися за нескінченною кількістю фактів. Отримані факти повинні бути вписані в ту чи іншу теоретичну систему. Учений не наосліп шукає факти, а завжди керується при цьому певними цілями.
Таким чином, емпіричний досвід ніколи - тим більше в сучасній науці - не буває сліпим: він планується, конструюється теорією, факти завжди теоретично навантажені. Тому вихідний пункт науки - це не самі по собі предмети, не голі факти, а теоретичні схеми.
В§ 1.2 Структура емпіричного рівня наукового знання
При всій близькості змісту чуттєвого та емпіричного знання, (в одному випадку - безліч чуттєвих образів, а в іншому - безліч емпіричних висловлювань), між ними немає, і не може бути відносини логічної виводимості одного з іншого. Це означає, по-перше, що емпіричне знання невірно розуміти як логічне узагальнення даних спостереження та експерименту, а, по-друге, що дані спостереження та експерименту логічно не виводяться з емпіричних висловлювань. Між ними існують інші типи відносин: моделювання (репрезентація) і інтерпретація (реконструкція). Емпіричне знання є репрезентацією чуттєвого знання, а останнє - однієї з форм інтерпретації емпіричного знання.
Ставлення логічної виводимості має місце всередині емпіричного знання. При цьому останнє має досить складну структуру. Однак, вихідним, первинним елементом емпіричного рівня знання є поодинокі висловлювання. Це так звані протокольні пропозиції
