Дати їх опис.
3. Провести аналіз результатів дослідження. p>.
ГІПОТЕЗОЮ нашого дослідження є припущення про те, що при інтерпретації результатів дітей з розумовою відсталістю буде проявлятися специфіка їх емоційного ставлення до навколишньої дійсності, відрізняється від емоційного ставлення до навколишньої дійсності у нормальних дітей.
ОБ'ЄКТОМ дослідження є емоційні стану нормальних і дітей. з розумовою відсталістю
ПРЕДМЕТОМ дослідження виступає специфіка емоцій і почуттів у нормальних і дітей. з розумовою відсталістю
Вибіркова сукупність: 30 осіб:
1. 15 осіб - аномальні діти (10 років спецшкола-інтернат м.Вілейка для розумово відсталих дітей). Діагноз: розумова відсталість у ступені дебільність.
2. 15 людей - нормальні діти (10 років загальноосвітня середня школа-№ 3 м.Вілейка). Методики: 1. "Вивчення вищих почуттів ".
2. "Шкала самотності". p> 3. Тест тривожності для дітей молодшого шкільного віку
Глава 1. Дослідження емоційної сфери вітчизняними та зарубіжними психологами
1.1. Теоретична інтерпретація емоцій в зарубіжній псіологіі.
Будучи настільки добре відомими (як найбільш явно виражений феномен внутрішнього життя людини), і, здавалося б, доступними науковому розумінню емоції продовжують залишатися предметом суперечок при спробі осмислити їх у рамках психологічної теорії.
Дискусії ведуться буквально з усього кола пов'язаних з емоціями проблем - від питання про те, які психічні явища слід відносити до емоційним, до питання про принципової ролі емоцій у здійсненні процесів життєдіяльності.
Труднощі в теоретичної інтерпретації емоцій обумовлені цілим рядом причин. Перш за все, коли мова йде про емоції, то тут спостерігається особливий випадок: є самою інтимною специфічною характеристикою психічного. У силу того, що емоції це явища глибоко людські, глибоко інтимні, постає низка питань, а чи можна їх взагалі систематично досліджувати?
Чи можна в них виявити об'єктивні закономірності, сталості регулярність?
Крім того, в історії вивчення проблеми емоцій на власне психологічну її розробку впливали релігія, естетика і особливо етика.
У наші дні розширилися можливості експериментального дослідження, психологія зробила різкий поворот до цього надійного джерела знань. Однак, обмежених, цілком природні для експериментального дослідження емоції, поширилися і на теоретичну розробку проблеми. Експеримент підпорядкував собі теорію, залишивши їй функцію інтерпретації отриманих в ньому даних. Теорія емоцій, утиснута в рамки експериментально розроблюваних проблем, втратила системність, широту, а часом і жизненною реальність. Її зосередженість на питаннях, припускають лабораторне вивчення, не дозволяє проблем, які виникають у сфері міжособистісних відносин, аномального розвитку особистості і в ряді інших областей, практичної діяльності людини. Крім того, пізнання емоцій і почуттів, сосредотачивающих життя людини на певних явищах, пізнання внутрішніх конфліктів і криз, що призводять до переоцінки ідеалів, до рішучим поворотів в житті і тому подібних явищ могло б сприяти вирішення завдання общепсихологической теорії, а саме - інтеграції її феноменів, процесів, психічних функцій у цілісну особистість.
Як зазначає В.К. Вілюнас "Одне є явним; навіть якщо в цих твердженнях щось перебільшено: без вирішення проблеми емоцій розробка загальної теорії психічного неможлива "[11, 6].
Щоб психологія емоцій більш повно охоплювала коло пов'язаних з емоціями проблем, необхідні пошуки нових напрямів теоретичного і експериментального їх вивчення. При здійсненні цієї актуальної задачі, важливо знати результати проведених досліджень, опанувати методичним досвідом, накопиченим у психологічних лабораторіях, "... щоб глава про емоції зайняла в психологічній науці місце, яке відповідає положенню і значенням емоцій у реальному житті ", як підкреслював В.К. Вілюнас [11, 56]. <В
1.2. Дослідження емоційної сфери зарубіжними психологами
За останній час накопичено велику кількість фактів, систематизовано безліч спостережень про емоції, придбаний певний досвід їх експериментального дослідження. У навалі фактів вже починають проступати обриси цілісної системи.
Перша систематично розроблена трактування емоційних явищ належить інтроспективної психології, основоположником якої є Вільгельм Вундт. Він же є представником сенсуалистических теорій, які пов'язують емоції з найпростішими психічними процесами і відчуттями. Вундт зовсім виразно вказує на двухкомпонентность структури емоційних процесів. На основі емпіричних даних Вундт виділив шість головних компонентів чуттєвого процесу і запропонував три основних виміри емоцій: задоволення-невдоволення, збудження-заспокоєння, напрям-дозвіл, що знайшло своє відображення в його тривимірної теорії почувань. p> Теорія Вундта критику...
