ормуванню у них навичок розумової діяльності. p align="justify"> До теперішнього часу не існує закінченої педагогічної системи, де інформаційні технології використовувалися б з метою розвитку мислення учнів, формування загальних навичок і здібностей. Тим часом, сучасні інформаційні технології - це не просто інформація + технології, це складне поєднання світогляду, методів розумової діяльності, підходів до навчання, роботі, спілкуванню. Сучасні інформаційні технології складають основу образу життя покоління сьогоднішніх школярів, які будуть жити і творити в інформаційному суспільстві. p align="justify"> Сучасний світ - це інформаційний світ. Особливість його в тому, що за дуже короткий час значно збільшилася інформаційна навантаження на людину. Все більше людей зайнято роботою з інформацією. Вже сьогодні більше 70% пропозицій про роботу вимагає мінімальних комп'ютерних знань. Учні повинні мати навички роботи на комп'ютері, бути знайомі з інформаційно-комунікаційними технологіями. До випускнику школи пред'являються суспільством наступні вимоги:
вміння критично мислити, приймати самостійні рішення;
вміння добре орієнтуватися;
вміння адаптуватися в мінливому навколишньому світі.
Тому на педагогах лежить велика відповідальність за формування особистості випускника, затребуваного суспільством.
Проблема дослідження: Розроблено безліч варіантів побудови шкільного курсу інформатики. У реальній дійсності ці варіанти швидко застарівають в силу обставин швидко зростаючих комп'ютерних знань і не можуть забезпечити актуальну підготовку випускників шкіл. p align="justify"> Об'єкт дослідження: Визначення вмісту, побудова, планування шкільного курсу інформатики для підготовки випускника школи до життя і професійної діяльності в інформаційному суспільстві.
Предмет дослідження: Варіанти побудови шкільного курсу інформатики розглянуті в умовах динамічного розвитку обчислювальної техніки і розширеної сфери її застосування.
Мета дослідження: Обгрунтувати та запропонувати варіант побудови шкільного курсу інформатики найбільш прийнятний до шкіл міста Нижнєкамська на даному етапі інформатизації суспільства.
Завдання дослідження:
вивчення літератури з побудови курсів шкільних дисциплін;
вивчення літератури з побудови шкільного курсу інформатики
вивчення авторських варіантів побудови шкільного курсу інформатики
вивчення стандарту з інформатики
виявлення позитивних і негативних сторін у наявних варіантах шкільного курсу інформатики.
Актуальність дослідження: Швидка зміна різних сфер життя в інформаційному суспільстві вимагає глибокого підходу до навчання в школі, особливо це необхідно при вивченні інфо...
