Зміст
Введення
Глава 1. Планування курсу навчання інформатики в середній школі
.1 Рівень підготовки випускника середньої школи з інформатики
.2 Позитивні і негативні сторони сучасного шкільного курсу
Глава 2. Реалізація курсу інформатики в середній школі
.1 Шляхи вдосконалення курсу інформатики
.2 Пропозиції з побудови шкільного курсу інформатики
Висновок
Список використаної літератури
Додаток
Введення
З моменту введення в школу курсу інформатики накопичився значний досвід. На першому етапі курс був орієнтований на вивчення основ алгоритмізації та програмування, а надалі на освоєння і застосування засобів інформаційних технологій. Однак за останні роки докорінно переосмислені роль і місце інформатики в системі наукових дисциплін, зростаюче значення інформаційної діяльності у розвитку суспільства. За цей час відбулися значні зміни в поглядах на шкільну інформатику, обгрунтовано величезне загальноосвітній значення вивчення інформатики, що обумовлює необхідність розширення завдань навчання інформатики в школі і відповідно доцільність переробки змісту курсу, переходу до повноцінного загальноосвітнього курсу. p align="justify"> Загальноосвітня область, яка надається у навчальному плані школи курсом інформатики, може бути розглянута в двох аспектах:
В· системно-інформаційна картина світу, загальні інформаційні закономірності будови і функціонування систем різної природи;
В· методи і засоби отримання, обробки, передачі, зберігання і використання інформації, рішення задач за допомогою засобів нових інформаційних технологій.
Педагогічні функції цієї загальноосвітньої області - формування основ наукового світогляду, розвиток мислення школярів, підготовка до практичної діяльності, праці, продовження освіти.
Мета навчання на сучасному етапі визначається як забезпечення міцного і свідомого оволодіння учнями основами знань про процеси перетворення, передачі і використання інформації і на цій основі розкриття учням значення інформаційних процесів у формуванні сучасної наукової картини світу, ролі інформаційної технології та обчислювальної техніки в розвитку сучасного суспільства; прищеплення їм навичок свідомого і раціонального використання комп'ютерів у своїй навчальній, а потім професійної діяльності.
Проблема дослідження: Розроблено безліч варіантів побудови шкільного курсу інформатики. У реальній дійсності ці варіанти швидко застарівають в силу обставин швидко зростаючих комп'ютерних знань і не можуть забезпеч...
