групам, відмінності лише складаються в ступені складності досліджуваного матеріалу.
Дана освітня програма передбачає навчання дітей 10-12 років і розрахована на два роки навчання. Наповнюваність груп від 8-12 людина, так при реалізації програми використовуються як групові, так і індивідуальні прийоми роботи. p align="justify"> Форми і режим занять
Програма поєднує в собі дві форми реалізації: групову та індивідуальну.
При вивченні даного курсу доцільніше використовувати такі типи занять:
вступні заняття, де діти познайомляться з матеріалом, засвоять нові знання, оволодіють правилами і законами побудови композицій, отримають нові навички та прийоми роботи;
комбіновані заняття, на яких відбуватиметься закріплення і повторення пройденого, самостійна пошукова робота, застосування на практиці отриманих умінь і навичок;
заняття у формі гри, подорожі які дозволять учням розкрити свої творчі здібності, вміння оцінювати себе з іншого боку.
Програма передбачає можливість варіативного змісту. Залежно від особливостей творчого розвитку учнів педагог може вносити зміни до змісту занять, доповнювати практичні завдання новими виробами. p align="justify"> Очікувані результати навчання.
За підсумками першого року навчання дитина повинна: ​​мати загальне уявлення про розпису, про народні ремесла в цілому; вміти відрізняти різні види розписів; володіти основними прийомами при виконанні елементарних, основних, елементів Городоцької розпису; орієнтуватися в матеріалі ; мати початкові знання з композиції і орнаменту; вміти орієнтуватися в кольорознавства та підборі фарб для виконання Городоцької розпису; вміти виконувати нескладні композиції із застосуванням отриманих знань, в основному складання квіткових композицій; вміти працювати як самостійно, так і в колективі; мати уявлення про народної культурі; вдосконалюватися і творчо використовувати свої вміння і навички.
За підсумками другого року навчання дитина повинна: ​​володіти прийомами Городоцької розпису, самостійно складати композиції і втілювати ідеї на практиці; оволодіти прийомами композиції і особливостями композиційної побудови в Городоцької розпису; вільно володіти прийомами розпису по дереву; самостійно підбирати і підготовляти об'єкт для розпису, знати особливості структури дерева, відрізняти пороки дерева, вміти тонувати дерев'яну поверхню і мати уявленні про грунтовці і остаточної обробці дерев'яної поверхні; творчо використовувати отримані знання; прагнути до професійного зростання в даній області; брати участь в оглядах та конкурсах; відчути себе єдиним цілому з народною культурою; бачити перспективи для розвитку і примноження своїх професійних здібностей в області ДПІ; вміти використовувати отримані знання.
1. Пробле...
