овання у дитини особливого ставлення до світу, прийнятого у даного соціуму [9, 17]. Казкотерапія - це спосіб передачі індивідууму (частіше дитині) необхідних моральних норм і правил. Ця інформація закладена у фольклорних казках і переказах, билинах, притчах. Найдавніший спосіб соціалізації та передачі досвіду. p> Казкотерапія як інструмент розвитку. У процесі слухання, придумування та обговорення казки у дитини розвиваються необхідні для ефективного існування фантазія, творчість. Він засвоює основні механізми пошуку і прийняття рішень. p> Казкотерапія як наратив. Слухаючи і сприймаючи казки людина, вбудовує їх у свій життєвий сценарій, формує його [4; 67]. У малюків цей процес, особливо ярок, багато дітей просять читати їм одну і ту ж саму казку по багато разів. p> Казкотерапія як психотерапія. Робота з казкою направлена ​​безпосередньо на лікування та допомогу клієнту. Казкотерапевт створює умови, в яких клієнт, працюючи з казкою (читаючи, придумуючи, розігруючи, продовжуючи), знаходить вирішення своїх життєвих труднощів і проблем. p> В даний час широко відома типологія казок, запропонована Т.Д. Зінкевич-Євстигнєєва, яка включає в себе художні (народні та авторські), психотерапевтичні, психокорекційні, дидактичні, медитативні. p> У розумінні Т.Д. Зінкевич-Євстигнєєва казкотерапія - це не просто напрямок психотерапії, а синтез багатьох досягнень психології, педагогіки, психотерапії та філософії різних культур [7, 33]. p> У зв'язку з цим нею виділяються чотири етапи в розвитку казкотерапії (в історичному контексті):
етап - усна народна творчість;
етап - збирання і дослідження казок і міфів (К.Г. Юнг, М. - Л. фон Франц, Б. Беттельхейм, В. Пропп та ін);
етап - психотехнический (застосування казки як привід для психодіагностики, корекції і розвитку особистості);
етап - інтегративний, пов'язаний з "формуванням концепції Комплексної казкотерапії, з духовним підходом до казок, з розумінням казкотерапії як природосообразной, органічною людському сприйняттю виховної системи, перевіреної багатьма поколіннями наших предків" [6; 87-88].
Як справедливо вказує сама Т.Д. Зінкевич-Євстигнєєва, художні казки мають і дидактичний, і псіхокорреціонний, і психотерапевтичний, і навіть медитативний аспекти. p> Казкотерапія - це молоде, сучасне і перспективний напрям в практичній психології, яке, використовуючи метафоричні ресурси казки, дозволяє людям розвинути самосвідомість, стати самими собою, і побудувати особливі довірчі, близькі стосунки з оточуючими.
Функції психотерапевтичних казок
Казка зазвичай виконує три функції: діагностичну, терапевтичну (корекційна) і прогностичну.
Діагностична казка передбачає виявлення вже наявних життєвих сценаріїв і стратегій поведінки дитини. Інструкції, які пред'являються дитині в даному випадку такі: "Склади казку про хлопчика п'яти років", "Склади будь-яку...
